Разница между страницами «Национальные праздники Туркменистана» и «Этот загадочный мир треугольников»
| Строка 1: | Строка 1: | ||
=Автор проекта= | =Автор проекта= | ||
Худайкулиева Гулджемал<br> | |||
Кадырова Огулджахан<br> | |||
Мередова Айджахан | |||
=Тема проекта= | =Тема проекта= | ||
Этот загадочный мир треугольников | |||
=Предмет, класс= | =Предмет, класс= | ||
Математика <br> 7-9 класс | |||
=Краткая аннотация проекта= | =Краткая аннотация проекта= | ||
Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классе.<br> Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники.<br> В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии 7-9 класса по теме ”Треугольник”.<br>В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br> | |||
Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников.<br> Своё задание они представляют как появился понятие треугольника и в каких местах они встречаются. <br>Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни.<br> Свою работу они будут защищать используя презентацию про треугольников.<br>Третья группа "Теоретики": ищут интересной, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут с помощью Google презентации . | |||
=Планируемые результаты обучения= | =Планируемые результаты обучения= | ||
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |||
*''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, <br> | |||
системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности; | |||
*''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,<br> самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории; | |||
*''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, <br> | |||
его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. | |||
=Вопросы, направляющие проект= | =Вопросы, направляющие проект= | ||
'''Основополагающий вопрос''' | '''Основополагающий вопрос'''<br> | ||
Можно ли обойтись без треугольника в жизни | |||
и в математике? | |||
<br>'''Проблемные вопросы'''<br> | |||
1.Как появилось искусство применения треугольников?<br> | |||
2.Математика - это жизнь или наука?<br> | |||
3.Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br> | |||
<br>''' | <br>'''Учебные вопросы'''<br> | ||
1.Что такое треугольник?<br> | |||
<br> | 2.Существуют ли треугольники в природе?<br> | ||
3.Существуют ли треугольники в архитектуре?<br> | |||
4.Существуют ли треугольники в искусстве?<br> | |||
5.Какие виды треугольников Вы знаете?<br> | |||
=План проведения проекта= | =План проведения проекта= | ||
1.Ознакомительный этап <br> | |||
2. Этап теоретических основ<br> | |||
3. Работа над проектом<br> | |||
4. Этап объединения<br> | |||
5. Защита и оценивание проектов<br> | |||
https://docs.google.com/document/d/ | =Визитная карточка проекта= | ||
[https://docs.google.com/document/d/17qcu563m9QWwOqVtPUi4vzNM5l1ETzk9F-n-ekNVJ74/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br> | |||
[https://docs.google.com/ | =Публикация учителя= | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/1p4_uiaYpemoh01BX0SO6XXQOqDd9-Jq_S_SD8Z4-g2k/edit?usp=sharing Буклет проекта] | |||
= | =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся= | ||
[https://docs.google.com/ | [https://docs.google.com/presentation/d/1KLIiYs7B3Q6ONgjtwoYKNPEnRU4xbQQBepQfu-2bFtE/edit?usp=sharing Презентация учителя] | ||
=Пример продукта проектной деятельности учащихся= | =Пример продукта проектной деятельности учащихся= | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/ | [https://docs.google.com/presentation/d/1I5-2P4p3eCydVZYcTZ-C2nH4-81VlqxbRq6ENfxGOIU/edit?usp=sharing Презентация Теоритики]<br> | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/ | [https://docs.google.com/presentation/d/1i4-HLhrEbIp-eKrfAmRqA2XnL4GHtHnwKK8SC5uunl8/edit?usp=sharing Презентация Историки]<br> | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/1YtW_diDTpH5_aNR9qY9wMdXqvdET0lvNBR8QX-eUUx8/edit?usp=sharing Презентация Исследователи] <br> | |||
[https://prezi.com/1nmfl0_oncd3/presentation/?present=1 Исследователи (prezi)] | |||
=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию= | =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию= | ||
| Строка 55: | Строка 65: | ||
=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности= | =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности= | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/1u_ecqUliVijFMyUHuckmEw_YPSUpk7qX6B3OtyAlAB4/edit#slide=id.g232ffb7c832_0_0 Общая презентация проекта] | |||
=Полезные ресурсы= | =Полезные ресурсы= | ||
[https://infourok.ru/prezentaciya-po-geometrii-po-teme-treugolniki-klass-fgos-2447130.html Презентация треугольники]<br> | |||
[https://interneturok.ru/lesson/geometry/8-klass/povtorenie/treugolniki-2 Видеоурок треугольники ]<br> | |||
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия] | |||
=Проекты с аналогичной тематикой= | =Проекты с аналогичной тематикой= | ||
[https://project.vsu.by/index.php?title=%D0% | [https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 В мире треугольников ]<br> | ||
[https://multiurok.ru/files/proiekt-po-tiemie-trieughol-niki.html Проект по теме "Треугольники"] | |||
=Другие документы= | =Другие документы= | ||
[[Категория:Учебные проекты]] | [[Категория:Учебные проекты]] | ||
[[Категория: | [[Категория:Математика]] | ||
Версия 14:54, 12 мая 2023
Автор проекта
Худайкулиева Гулджемал
Кадырова Огулджахан
Мередова Айджахан
Тема проекта
Этот загадочный мир треугольников
Предмет, класс
Математика
7-9 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классе.
Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники.
В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии 7-9 класса по теме ”Треугольник”.
В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.
Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.
Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников.
Своё задание они представляют как появился понятие треугольника и в каких местах они встречаются.
Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни.
Свою работу они будут защищать используя презентацию про треугольников.
Третья группа "Теоретики": ищут интересной, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут с помощью Google презентации .
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,
системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;
- метапредметные: освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,
самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории; - предметные: освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета,
его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли обойтись без треугольника в жизни
и в математике?
Проблемные вопросы
1.Как появилось искусство применения треугольников?
2.Математика - это жизнь или наука?
3.Где треугольники встречаются в повседневной жизни?
Учебные вопросы
1.Что такое треугольник?
2.Существуют ли треугольники в природе?
3.Существуют ли треугольники в архитектуре?
4.Существуют ли треугольники в искусстве?
5.Какие виды треугольников Вы знаете?
План проведения проекта
1.Ознакомительный этап
2. Этап теоретических основ
3. Работа над проектом
4. Этап объединения
5. Защита и оценивание проектов
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация Теоритики
Презентация Историки
Презентация Исследователи
Исследователи (prezi)
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценивание мультимедийной презентации
Критерии оценивания проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Презентация треугольники
Видеоурок треугольники
Википедия
Проекты с аналогичной тематикой
В мире треугольников
Проект по теме "Треугольники"
