Текущая версия на 14:40, 1 мая 2023

Автор проекта

47 группа

Тема проекта

Парабола за гранью математики.

Предмет, класс

Математика, 8 класс.

Краткая аннотация проекта

Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 клаcса именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

Планируемые результаты обучения

Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Вопросы, направляющие проект

Проблемные вопросы учебной темы

Какова история параболы?
Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
Часто ли встречаются параболы вокруг нас?

Учебные вопросы

Что такое парабола?
Какие виды парабол бывают?
Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

План проведения проекта

До работы над проектом:

Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
Буклет
Распределение по группам.
Знакомство с критериями оценивания.

Во время работы над проектом:

Сбор информации по теме в различных источниках.
Промежуточные отчеты.

После завершения работы над проектом:

Защита проектов учениками.
Оценивание работы групп.
Самооценка и рефлексия.

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Mindmap

Проект Парабола вокруг нас

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)

LearningApps
Оценивание мультимедийной презентации
Критерии оценивания проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Realtimeboard
Средство для создания Интелект-карт
Средство для создания презентаций
Cервис для создания упражнений

Полезные ресурсы

Руководство по Prezi
Создание упражнений в LearningApps
Руководство по MindMeister

Проекты с аналогичной тематикой

Парабола и её применение

Другие документы

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 =Краткая аннотация проекта=
-Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
+Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 клаcса именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
 Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.
 =Планируемые результаты обучения=
@@ Строка 48: / Строка 47: @@
 #Самооценка и рефлексия.
+=Публикация учителя=
+[https://docs.google.com/presentation/d/1nHGHcoLhUe93dL7SvzU0TwFaZBOhw-1wSrVm4zs-8xc/edit?usp=sharing Буклет]
-=Публикация учителя=
-Буклет<br>
-Скана буклета
 =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
@@ Строка 67: / Строка 64: @@
 '''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)'''<br>
 <br>
-[https://ibb.co/wRCks46 Скриншот]
 [https://learningapps.org/1844520 LearningApps]<br>
+[https://docs.google.com/document/d/1zUvhdeBjPAG25BkIuWjoqmfSdXUWpNJLCBLjoPgHclk/edit?usp=sharing Оценивание мультимедийной презентации]<br>
+[https://docs.google.com/document/d/1g-BnsgZKNV5su7cKGgV2nmnnIbIWHk7iB-YJxJaPGko/edit Критерии оценивания проекта]<br>
 =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
@@ Строка 81: / Строка 79: @@
 =Полезные ресурсы=
-Руководство по Prezi
+[https://oprezi.ru/manual.html Руководство по Prezi]
 <br>
-Руководство по LearningApps
+[https://learningapps.org/createApp.php Создание упражнений в LearningApps]
 <br>
-Руководство по MindMeister
+[https://www.mindmeister.com/67952853/mindmeister Руководство по MindMeister]
 =Проекты с аналогичной тематикой=
+[https://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2012/08/15/proekt-parabola-i-eyo-primenenie Парабола и её применение]
 =Другие документы=
 [[Категория:Учебные проекты]]
 [[Категория:Математика]]

Парабола за гранью математики: различия между версиями