Текущая версия на 08:56, 26 мая 2022

Автор проекта

Бабаева Айгозел, Мамедова Айбиби, Ораева Огулняз.

Тема проекта

Обучение программированию в среде Scratch

Предмет, класс

Информатика, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Целью нашего проекта является исследование методики обучения программированию школьников 6-7 классов в среде визуального программирования Scratch. За время изучения данного материала школьники узнают особенности обучения программированию в среде Scratch, возможности использования в обучении программированию разноуровневых задач и межпредметные связи информатики с математикой (геометрические фигуры) и рисованием (изображение фигур, работа с цветом, правила перспективы) и закрепляют знания в среде программирования Scratch. Использование в обучении среды программирования Scratch даже скучное обучение может превратить в интересное и увлекательное занятие, а также повысить интерес школьников к изучению сложного материала. В связи с этим в проекте рассмотрения использования разноуровневых заданий в обучении Scratch-программированию и возможность объединить учебу и игру с использованием специально подобранных задач.

Для работы формируются 3 группы:

Основные понятия о Scratch и его особенности
Использование разноуровневых задач в обучении Scratch-программированию
Рeaлизация мeжпредмeтных связeй в срeде Scratch

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные:

умение работать в коллективе, принимать решения и нести ответственность за них.

метапредметные:

умение анализировать и работать с данными, быстро усваивать информацию и выстраивать логические цепочки.

предметные:

умение составлять программы в среде Scratch.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему сегодня важно уметь программировать?

Проблемные вопросы

Почему я выбираю программу Scratch?
В чем преимущества Scratch как образовательной среды?

Учебные вопросы

Что такое Scratch?
Кем и когда была создана программа Scratch?
Возможности программы Scratch?

План проведения проекта

До работы над проектом

1.Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.

2. Создание буклет проекта

3.Разбиение на группы по интересам.

4.Ознакомление с критериями оценки результатов проектной деятельности

Ученики работают над проектом и выполняют задания

1. Обсуждение учащимися хода проекта.

2. Наблюдение за работой групп.

3. Промежуточные отчеты.

4. Взаимооценивание проекта и оценивание учащимися.

После завершения работы над проектом

1.Защита проектов учениками.

2.Итоговая оценка учителем выполненных работ и самооценка учеников.

3.Подведение итогов проведенной работы.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Рeaлизация мeжпредмeтных связeй в срeде Scratch

Использование разноуровневых задач в обучении scratch-программированию(Google презентации)

Основные понятия о Scratch и его особенности

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

GOOGLE FORM

Упражнение из области «Scratch. Основные понятия»

Использование разноуровневых задач в обучении scratch-программированию

Реализация межпредметных связей в среде Scratch и возможности

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Итоговый презентация проекта

Полезные ресурсы

symbalo

web 2.0

Проекты с аналогичной тематикой

примеры презентации (prezi)

Програмируем на Scratch

Другие документы

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 =Тема проекта=
-Обучения программирования в среда Scratch
+Обучение программированию в среде Scratch
 =Предмет, класс=
@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 =Краткая аннотация проекта=
-    Целью нашего проекта является исследование методики обучения программированию школьников 6-7 классов в среде визуального программирования Scratch. За время изучения данного материала школьников узнают особенности обучения программированию в среде Scratch, возможности использования в обучении программированию разноуровневых задач и межпредметные связи информатики с математикой (геометрические фигуры) и рисованием (изображение фигур, работа с цветом, правила перспективы) и закрепляют знания в среде программирования Scratch.
+Целью нашего проекта является исследование методики обучения программированию школьников 6-7 классов в среде визуального программирования Scratch. За время изучения данного материала школьники узнают особенности обучения программированию в среде Scratch, возможности использования в обучении программированию разноуровневых задач и межпредметные связи информатики с математикой (геометрические фигуры) и рисованием (изображение фигур, работа с цветом, правила перспективы) и закрепляют знания в среде программирования Scratch.
-   Использование в обучении среды программирования Scratch даже скучное обучение может превратить в интересное и увлекательное занятие, а также повысить интерес школьников к изучению сложного материала. В связи с этим в проекте рассмотрения использования разноуровневых заданий в обучении Scratch-программированию и возможность объединить учебу и игру с использованием специально подобранных задач.
+Использование в обучении среды программирования Scratch даже скучное обучение может превратить в интересное и увлекательное занятие, а также повысить интерес школьников к изучению сложного материала. В связи с этим в проекте рассмотрения использования разноуровневых заданий в обучении Scratch-программированию и возможность объединить учебу и игру с использованием специально подобранных задач.
 Для работы формируются 3 группы:
+*Основные понятия о Scratch и его особенности
-Основные понятия о Scratch и его особенности;
+*Использование разноуровневых задач в обучении Scratch-программированию
+*Рeaлизация мeжпредмeтных связeй в срeде Scratch
-Использование разноуровневых задач в обучении scratch-программированию;
-Рeaлизация мeжпредмeтных связeй в срeде Scratch;
 =Планируемые результаты обучения=
 После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
-личностные:
+'''личностные''':
 * умение работать в коллективе, принимать решения и нести ответственность за них.
-метапредметные:
+'''метапредметные''':
-* умение анализировать и работать с данными, быстро усваивать информацию и выстраивать логические цепочки. предметные:
+* умение анализировать и работать с данными, быстро усваивать информацию и выстраивать логические цепочки.
+'''предметные''':
 * умение составлять программы в среде Scratch.
@@ Строка 70: / Строка 70: @@
 =Визитная карточка проекта=
-[https://docs.google.com/document/d/1KOGqBEyT92C3CXW6dL2iDeiAx_dsQAv529-an4aFPME/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]
+[https://docs.google.com/document/d/126h8aBf4ucLwBs9lKVR2ZCOGYPBffaI6SaZ1zdkUkjY/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 =Публикация учителя=
+[https://drive.google.com/file/d/1NIvH8ENfbjbEMxK7QP_WNQXD_P9NaTGH/view?usp=sharing Буклет]
+[[Файл:Бабаева_3.PNG]]
+[[Файл:Бабаева_4.PNG]]
 =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
+[https://docs.google.com/presentation/d/1vVy1bEAH8DKm_LOywWgvPWE7XCPO6k98R5RO7AjnWYc/edit?usp=sharing Презентация учителя]
+[[Файл:Айбиби.PNG|1050px]]
 =Пример продукта проектной деятельности учащихся=
+[https://docs.google.com/presentation/d/1Py3CivBv-nHRo9myf9pyRdsyUrU8_dZrhtH60QF-U80/edit#slide=id.p1 Рeaлизация мeжпредмeтных связeй в срeде Scratch]
+[[Файл:Бабаева_1.PNG]]
+[[Файл:Бабаева_2.PNG]]
 [https://docs.google.com/presentation/d/1r42cBntED4k3u8SqUkzmYX7kxtoKvEwwVzxiHddN0Mk/edit?usp=sharing Использование разноуровневых задач в обучении scratch-программированию(Google презентации)]
-[https://prezi.com/view/RbuV9YhspMMtjtPAV28D/ Основные понятия о Scratch и его особенности]
+[[Файл:1..PNG|850px]]
+[[Файл:2..PNG|850px]]
+[https://prezi.com/view/RbuV9YhspMMtjtPAV28D/ Основные понятия о Scratch и его особенности]<br>
+[[Файл:Scratch_1.PNG|800px]]
+[[Файл:Scratch_2.PNG|850px]]
 =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
+[https://docs.google.com/forms/d/1bT7kVJNb2XvkHyGmt456Udk-ZqVi4SRE440mcaFt0qY/edit?usp=sharing GOOGLE FORM]<br>
+[[ Файл:Kot1.PNG ]]
+[[Файл: Кот_1.PNG]]
+[https://learningapps.org/view604852 Упражнение из области «Scratch. Основные понятия»]
+[[Файл:Рисунок1.png|850px]]
+[https://learningapps.org/view9445625 Использование разноуровневых задач в обучении scratch-программированию]
+[[Файл:Рисунок2.png|850px]]
+[https://learningapps.org/9409853 Реализация межпредметных связей в среде Scratch и возможности]
+[[Файл:Рисунок3.png|850px]]
 =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
+[https://docs.google.com/presentation/d/1kJf-inPKuhgJZ8Fy9OYIQE_U8bjitANweNLVl3yNXMk/edit?usp=sharing  Итоговый презентация проекта]
+[[Файл:Айбиби_1.PNG|1550px]]
 =Полезные ресурсы=
+[https://www.symbaloo.com/mix/%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F%D1%81%D0%B2%D0%B5%D0%B1203 symbalo]
+[https://sites.google.com/site/badanovweb2/home web 2.0]
 =Проекты с аналогичной тематикой=
+[https://prezi.com/lf_pxs20o9xs/presentation/ примеры презентации (prezi)]
+[https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%83%D0%B5%D0%BC_%D0%BD%D0%B0_Scratch Програмируем на Scratch]
 =Другие документы=
 [[Категория:Учебные проекты]]
-[[Категория:Математика]]
+[[Категория:Информатика]]

Обучения программирования в среда Scratch: различия между версиями