Текущая версия на 15:27, 26 мая 2022

Автор проекта

Ишангулыева Арзыгул, Бабамурадов Тойлумырат,Гуллыева Новгул, Халлыев Мухамметалы

Тема проекта

Беларусь

Предмет, класс

История 9 класс

Краткая аннотация проекта

Познакомить с природой Беларуси и культурой Беларуси Цель нашей работы: расширить представления учащихся о литературе Беларуси. Для работы над проектом класс делится на четыре группы.

Первая группа - Природа Беларуси .
Вторая группа - Литература Беларуси.
Третья группа - Витебская художественная школа.

Четвертая группа - Белорусские традиции. Для представления выполненных работ используются веб-сервисы: Google Презентация Powerpoint

Планируемые результаты обучения

Личностные: умение работать как индивидуально, так и в команде; готовность и способность вести диалог с другими людьми; умение контролировать процесс познавательной деятельности;
Метапредметные: умение находить информацию в различных источниках; умение систематизировать собранный материал;
Предметные: умение работать с текстом; умение формулировать высказывание, мнения, используя термины в рамках учебного диалога.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос что мы знаем о беларуси?
Проблемные вопросы Часто ли проходить фестиваль в Беларуси? Почему Родину сравнивают с матерью?

Учебные вопросы Назовите самого крупного зверя республики Беларусь? По территории Беларуси протекает много рек. Назовите самую крупную из них?

План проведения проекта

Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 4 группы.
Каждая группа получает отдельное задание:

Группа “Природа Беларуси” изучает историю развитию Беларуси. Группа “Витебская художественная школа” составляет презентацию. Группа “Литература Беларуси” изучает историю развитию Беларуси. Группа “ Белорусские традиции ” составляет презентацию.

В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам.

Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.

Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом.
Проводится подведение итогов всего проекта.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Витебская Художественная школа

Природа Беларуси

Белорусские традиции

литература

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Проектная деятельность начинается со стартовой презентации педагога, в которой выявляется заинтересованность и осведомленность учащихся в теме проекта. Учащиеся обсуждают тему проекта в ходе “мозгового штурма”. Для создания групп по интересам и выявления начальных знаний проводится анкетирование с использованием сервиса Google Forms. Учащимся кратко излагаются критерии оценивания работ групп.

В ходе исследования оценивание происходит посредством создания листов планирования работы и заполнения листов самооценки. Также проводятся обсуждения результатов работы каждой группы.

В конце проекта проводится представление результатов исследования групп в виде итоговой презентации созданных работ. В ходе беседы проводится внутригрупповая индивидуальная рефлексия учащихся, выполняется итоговое самооценивание работы в группах.

google опрос

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

итоговый презентация

Полезные ресурсы

Природа Беларуси Для беларусской литературой Для художественной школой Для беларусской традицией

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 Беларусь
-=Предмет, класс=8-10
+=Предмет, класс=
+История 9 класс
 =Краткая аннотация проекта=
+Познакомить с природой Беларуси и культурой Беларуси
+Цель нашей работы: расширить представления учащихся  о литературе Беларуси.
+Для работы над проектом класс делится на четыре группы.
+*Первая группа - Природа Беларуси .
+*Вторая группа - Литература Беларуси.
+*Третья группа - Витебская художественная школа.
+Четвертая группа - Белорусские традиции.
+Для представления выполненных работ используются веб-сервисы:
+Google Презентация
+Powerpoint
 =Планируемые результаты обучения=
+*Личностные: умение работать как индивидуально, так и в команде; готовность и способность вести диалог с другими людьми; умение контролировать процесс познавательной деятельности;
+*Метапредметные: умение находить информацию в различных источниках; умение систематизировать собранный материал;
+*Предметные: умение работать с текстом; умение формулировать высказывание, мнения, используя термины в рамках учебного диалога.
 =Вопросы, направляющие проект=
 '''Основополагающий вопрос'''
+что мы знаем о беларуси?
 <br>'''Проблемные вопросы'''
+Часто ли проходить фестиваль в Беларуси?
+Почему Родину сравнивают с матерью?
 <br>'''Учебные вопросы'''
+Назовите самого крупного зверя республики Беларусь?
+По территории Беларуси протекает много рек. Назовите самую крупную из них?
 =План проведения проекта=
+*Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 4 группы.
+*Каждая группа получает отдельное задание:
+Группа “Природа Беларуси” изучает историю развитию Беларуси.
+Группа “Витебская художественная школа” составляет презентацию.
+Группа “Литература Беларуси” изучает историю развитию Беларуси.
+Группа “ Белорусские традиции ” составляет презентацию.
+*В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам.
+Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.
+*Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом.
+*Проводится подведение итогов всего проекта.
 =Визитная карточка проекта=
@@ Строка 27: / Строка 52: @@
 =Публикация учителя=
-[https://docs.google.com/presentation/d/1kRRjdKvVmKa7k8l7NEieNj62jeOsAxrWlXdozYp3gGo/edit?usp=sharing буклет]
+[https://www.canva.com/design/DAFBAHxsCes/TpUk9u16bS2zXJ1hsmewUQ/view#1 Буклет]
+[[Файл:Ишангулыева1.PNG|400px]]
+[[Файл:Ишангулыева2.PNG|400px]]
 =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
+[https://docs.google.com/presentation/d/1Tpx2DD2puEZMtbW7dQMyzUxaeMVC3HV8pwlUIn6K9X8/edit?usp=sharing Презентация учителя]
+[[Файл:12.JPG|650px]]
 =Пример продукта проектной деятельности учащихся=
+[https://docs.google.com/presentation/d/1ecG8Vawmdv7W8w2TJpS0IhmZwvqZUh--zq8dUcVkfPI/edit?usp=sharing Витебская Художественная школа]
+[[Файл:15.JPG|900px]]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1kRRjdKvVmKa7k8l7NEieNj62jeOsAxrWlXdozYp3gGo/edit?usp=sharing  Природа Беларуси]
+[[Файл:13.JPG|900px]]
+[[Файл:14.JPG|200px]]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1V45DRifKvu8H2p9ZftDNvs_XCEaxk203E3DgUpThcxQ/edit?usp=sharing Белорусские традиции]
+[[Файл:17.JPG|950px]]
+[[Файл:18.JPG|350px]]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1aXHfyQxMQvZ3cgLL24C9By3CSWb5DqY4NHdwWwYItnU/edit?usp=sharing литература]
+[[Файл:Ali1.JPG|550px]]
+[[Файл:Ali2.JPG|550px]]
+[[Файл:Ali3.JPG|550px]]
+[[Файл:Ali4.JPG|550px]]
+[[Файл:Ali5.JPG|550px]]
+[[Файл:Ali6.JPG|550px]]
+[[Файл:Ali7.JPG|550px]]
+[[Файл:Ali8.JPG|550px]]
 =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
+Проектная деятельность начинается со стартовой презентации педагога, в которой выявляется заинтересованность и осведомленность учащихся в теме проекта. Учащиеся обсуждают тему проекта в ходе “мозгового штурма”. Для создания групп по интересам и выявления начальных знаний  проводится анкетирование с использованием сервиса Google Forms. Учащимся кратко излагаются критерии оценивания работ групп.
+В ходе исследования оценивание происходит посредством создания листов планирования работы и заполнения  листов самооценки. Также проводятся обсуждения результатов  работы каждой группы.
+В конце проекта проводится представление результатов исследования групп в виде итоговой презентации созданных работ. В ходе беседы проводится внутригрупповая индивидуальная рефлексия учащихся, выполняется итоговое самооценивание работы в группах.
+[https://docs.google.com/forms/d/1EfgmEdg569fH9uQ5hXqMTw0wSZOe5cl3543J39nbYa0/viewform?edit_requested=true google  опрос]
 =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
+[https://docs.google.com/presentation/d/1-UNVf1Q7tRf97anIxqQA7B0FrLW-7fb0MI6Y4KuNg1c/edit?usp=sharing итоговый презентация]
 =Полезные ресурсы=
+[https://natworld.info/nauki-o-prirode/priroda-zhivotnye-i-rasteniya-belarusi-opisanie-i-foto Природа Беларуси]
+[https://infourok.ru/belorusskaya-literatura-istoriya-i-razvitie-literaturi-ot-unt-do-veka-3283823.html Для беларусской литературой]
+[https://revolution.allbest.ru/pedagogics/00618505_1.html Для художественной школой]
+[https://qwizz.ru/tradicii-belorusov/ Для беларусской традицией]
 =Проекты с аналогичной тематикой=
@@ Строка 43: / Строка 110: @@
 =Другие документы=
 [[Категория:Учебные проекты]]
-[[Категория:Математика]]
+[[Категория:История]]

Беларусь: различия между версиями