Alizarchikll: Защитил страницу Золотое сечение вокруг нас ([Редактирование=Разрешено только администраторам] (бессрочно) [Переименование=Разрешено только администраторам] (бессрочно))

2022-04-19T18:36:48Z

Защитил страницу Золотое сечение вокруг нас ([Редактирование=Разрешено только администраторам] (бессрочно) [Переименование=Разрешено только администраторам] (бессрочно))

← Предыдущая	Версия 21:36, 19 апреля 2022
(нет различий)

Alizarchikll в 18:16, 19 апреля 2022

2022-04-19T18:16:55Z

← Предыдущая		Версия 21:16, 19 апреля 2022
Строка 73:		Строка 73:
	Золотое сечение в жизнедеятельности человека		Золотое сечение в жизнедеятельности человека
	=Другие документы=		=Другие документы=
	~~категория~~
	[[Категория:Учебные проекты]]		[[Категория:Учебные проекты]]
	[[Категория:Математика]]		[[Категория:Математика]]

Alizarchikll: Новая страница: «=Автор проекта= Вансович Виолетта Валерьевна, Иванова Полина Никитовна, Калинин Артем Алексеевич, Родионов Максим Олегович. =Тема проекта= Золотое сечение вокруг нас =Предмет, класс= Математика, история, биология, 9 класс =Краткая аннотация проекта= Про...»

2022-04-19T18:15:47Z

Новая страница: «=Автор проекта= Вансович Виолетта Валерьевна, Иванова Полина Никитовна, Калинин Артем Алексеевич, Родионов Максим Олегович. =Тема проекта= Золотое сечение вокруг нас =Предмет, класс= Математика, история, биология, 9 класс =Краткая аннотация проекта= Про...»

Новая страница

=Автор проекта=
Вансович Виолетта Валерьевна, Иванова Полина Никитовна, Калинин Артем Алексеевич, Родионов Максим Олегович.

=Тема проекта=
Золотое сечение вокруг нас

=Предмет, класс=
Математика, история, биология, 9 класс

=Краткая аннотация проекта=
Проект - Золотое сечение вокруг нас” дает возможность учащимся изучить понятие “золотое сечение" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, биологии. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о золотом сечении как гармонии окружающего мира. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в нестандартной ситуации. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта. В результате работы над проектом учащимся представится возможность исследовать такое замечательное и загадочное, математически-“красивое” явление, как золотое сечение.

=Планируемые результаты обучения=
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры; - Креативность мышления, инициатива, находчивость; Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений; Первоначальные представления об идеях и о методах математики как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования явлений и процессов; Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, представлять ее в понятной форме, принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации; Умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации; -Умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера; Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

=Вопросы, направляющие проект=
'''Основополагающий вопрос'''
 Золотое сечение - Правда, или миф?
 '''Проблемные вопросы'''
 В каких областях человеческой деятельности используется золотое сечение?
 Как золотое сечение проявляется в окружающем нас мире?
 Существует ли закономерность «золотого сечения»?
 '''Учебные вопросы'''
 Что такое «золотое сечение»?
 Откуда появилось понятие «золотое сечение»?
 Где встречается «золотое сечение»?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.
=Визитная карточка проекта=
Визитная карточка "Золотое сечение вокруг нас"
=Публикация учителя=
Буклет
 
КАРТИНКА
=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
Презентация учителя с использованием Google на тему "Золотое сечение"
 
КАРТИНКА
=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
История золотого сечения
 
КАРТИНКА
 
Золотое сечение в природе
 
КАРТИНКА
=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
Разбиение на группы по интересам 
Самооценка
=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
Сервис по созданию презентаций 
Сервис по созданию виртуальных досок 
Сервис по созданию ментальных карт 
=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister
=Проекты с аналогичной тематикой=
Золотое сечение в жизнедеятельности человека
=Другие документы=
категория
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Золотое сечение вокруг нас - История изменений

Alizarchikll в 18:16, 19 апреля 2022