Проектная деятельность - Вклад [ru]

Факультет математики и информационных технологий 2023г.

2023-05-01T11:35:49Z

1901040058:

[[Парабола за гранью математики]] 
[[Китайская Народная Республика вчера и сегодня]] 
[[Этот загадочный мир треугольников]] 
[[Трёхмерный мир]] 
[[Культурное наследие Туркменистана]] 
[[Туркменистан вчера и сегодня]] 
[[Национальные праздники Туркменистана]]

Парабола за гранью математики

2023-04-29T11:20:38Z

1901040058: /* Проекты с аналогичной тематикой */

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1nHGHcoLhUe93dL7SvzU0TwFaZBOhw-1wSrVm4zs-8xc/edit?usp=sharing Буклет]

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Y1f0_7-ghadFH5sfOQ2IUjGe-7yArCGLVCo8YWW3mU0/edit?usp=sharing Презентация] 

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/2729554233/ Mindmap] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
[https://learningapps.org/1844520 LearningApps] 

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
[https://oprezi.ru/manual.html Руководство по Prezi]
 
[https://learningapps.org/createApp.php Создание упражнений в LearningApps]
 
[https://www.mindmeister.com/67952853/mindmeister Руководство по MindMeister]

=Проекты с аналогичной тематикой=
[https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Туркменская культура]

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Культурное наследие Туркменистана

2023-04-29T11:14:11Z

1901040058: /* Другие документы */

=Автор проекта=
Гуртгелдиева Мерджен 
Сахетдурдыева Мая 
Ягшымырадова Мерджен 
Непесов Мухамметалы 
Баймырадова Селби 
Ягшыгелдиева Махым 

=Тема проекта=
Культурное наследие Туркменистана (раздел)

=Предмет, класс=
История 7 класс

=Краткая аннотация проекта=

=Планируемые результаты обучения=

=Вопросы, направляющие проект=
'''Основополагающий вопрос'''

 '''Проблемные вопросы'''

 '''Учебные вопросы'''

=План проведения проекта=

=Визитная карточка проекта=

=Публикация учителя=

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1TGtpTnYil-UAg5fIzLyLCDo2XYbRkHVYXVpCAZw4daQ/edit?usp=share_link Презентация Культурное наследие Туркменистана (раздел) ]

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=

=Полезные ресурсы=

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:История]]

Парабола за гранью математики

2023-04-29T10:02:20Z

1901040058: /* Публикация учителя */

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1nHGHcoLhUe93dL7SvzU0TwFaZBOhw-1wSrVm4zs-8xc/edit?usp=sharing Буклет]

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Y1f0_7-ghadFH5sfOQ2IUjGe-7yArCGLVCo8YWW3mU0/edit?usp=sharing Презентация] 

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/2729554233/ Mindmap] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
[https://learningapps.org/1844520 LearningApps] 

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
[https://oprezi.ru/manual.html Руководство по Prezi]
 
[https://learningapps.org/createApp.php Создание упражнений в LearningApps]
 
[https://www.mindmeister.com/67952853/mindmeister Руководство по MindMeister]

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Парабола за гранью математики

2023-04-29T10:01:42Z

1901040058: /* Публикация учителя */

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1nHGHcoLhUe93dL7SvzU0TwFaZBOhw-1wSrVm4zs-8xc/edit?usp=sharing]

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Y1f0_7-ghadFH5sfOQ2IUjGe-7yArCGLVCo8YWW3mU0/edit?usp=sharing Презентация] 

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/2729554233/ Mindmap] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
[https://learningapps.org/1844520 LearningApps] 

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
[https://oprezi.ru/manual.html Руководство по Prezi]
 
[https://learningapps.org/createApp.php Создание упражнений в LearningApps]
 
[https://www.mindmeister.com/67952853/mindmeister Руководство по MindMeister]

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Парабола за гранью математики

2023-04-29T09:52:20Z

1901040058: /* Полезные ресурсы */

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1nHGHcoLhUe93dL7SvzU0TwFaZBOhw-1wSrVm4zs-8xc/edit?usp=sharing Буклет]

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Y1f0_7-ghadFH5sfOQ2IUjGe-7yArCGLVCo8YWW3mU0/edit?usp=sharing Презентация] 

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/2729554233/ Mindmap] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
[https://learningapps.org/1844520 LearningApps] 

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
[https://oprezi.ru/manual.html Руководство по Prezi]
 
[https://learningapps.org/createApp.php Создание упражнений в LearningApps]
 
[https://www.mindmeister.com/67952853/mindmeister Руководство по MindMeister]

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Парабола за гранью математики

2023-04-29T09:43:53Z

1901040058: /* Публикация учителя */

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=

[https://docs.google.com/presentation/d/1nHGHcoLhUe93dL7SvzU0TwFaZBOhw-1wSrVm4zs-8xc/edit?usp=sharing Буклет]

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Y1f0_7-ghadFH5sfOQ2IUjGe-7yArCGLVCo8YWW3mU0/edit?usp=sharing Презентация] 

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/2729554233/ Mindmap] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
[https://learningapps.org/1844520 LearningApps] 

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Парабола за гранью математики

2023-04-29T09:32:46Z

1901040058: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=
Буклет 
2 Скана буклета

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Y1f0_7-ghadFH5sfOQ2IUjGe-7yArCGLVCo8YWW3mU0/edit?usp=sharing Презентация] 

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/2729554233/ Mindmap] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
[https://learningapps.org/1844520 LearningApps] 

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Парабола за гранью математики

2023-04-29T09:29:57Z

1901040058: /* Публикация учителя */

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=
Буклет 
2 Скана буклета

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Y1f0_7-ghadFH5sfOQ2IUjGe-7yArCGLVCo8YWW3mU0/edit?usp=sharing Презентация] 

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/2729554233/ Mindmap] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
[https://ibb.co/wRCks46 Скриншот]
[https://learningapps.org/1844520 LearningApps] 

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Парабола за гранью математики

2023-04-29T09:29:36Z

1901040058: /* Публикация учителя */

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=
Буклет
2 Скана буклета

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Y1f0_7-ghadFH5sfOQ2IUjGe-7yArCGLVCo8YWW3mU0/edit?usp=sharing Презентация] 

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/2729554233/ Mindmap] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
[https://ibb.co/wRCks46 Скриншот]
[https://learningapps.org/1844520 LearningApps] 

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Парабола за гранью математики

2023-04-29T08:20:37Z

1901040058: Новая страница: «=Автор проекта= 47 группа =Тема проекта= Парабола за гранью математики. =Предмет, класс= Математика, 8 класс. =Краткая аннотация проекта= Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления у...»

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=
Буклет 
2 Скана буклета

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Y1f0_7-ghadFH5sfOQ2IUjGe-7yArCGLVCo8YWW3mU0/edit?usp=sharing Презентация] 

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/2729554233/ Mindmap] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
[https://ibb.co/wRCks46 Скриншот]
[https://learningapps.org/1844520 LearningApps] 

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Факультет математики и информационных технологий 2023г.

2023-04-29T08:20:12Z

1901040058:

Парабола

2023-04-29T08:06:59Z

1901040058: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=
Буклет 
2 Скана буклета

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Y1f0_7-ghadFH5sfOQ2IUjGe-7yArCGLVCo8YWW3mU0/edit?usp=sharing Презентация] 

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/2729554233/ Mindmap] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
[https://ibb.co/wRCks46 Скриншот]
[https://learningapps.org/1844520 LearningApps] 

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Парабола

2023-04-29T07:44:00Z

1901040058: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=
Буклет 
2 Скана буклета

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Ce3nnh-tdzBdTf4ls38mLNaFHXVck1fG-f3vpJLT6Mk/edit#slide=id.p Презентация] 

[[Файл:Screenshot_22.png|300px]][[Файл:Screenshot_23.png|300px]][[Файл:Screenshot_24.png|300px]][[Файл:Screenshot_25.png|300px]][[Файл:Screenshot_26.png|300px]][[Файл:Screenshot_27.png|300px]][[Файл:Screenshot_28.png|300px]][[Файл:Screenshot_29.png|300px]][[Файл:Screenshot_30.png|300px]][[Файл:Screenshot_31.png|300px]]

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/2729554233/ Mindmap] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
[https://ibb.co/wRCks46 Скриншот]
[https://learningapps.org/1844520 LearningApps] 

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Парабола

2023-04-29T07:43:10Z

1901040058: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=
Буклет 
2 Скана буклета

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Ce3nnh-tdzBdTf4ls38mLNaFHXVck1fG-f3vpJLT6Mk/edit#slide=id.p Презентация] 

[[Файл:Screenshot_22.png|300px]][[Файл:Screenshot_23.png|300px]][[Файл:Screenshot_24.png|300px]][[Файл:Screenshot_25.png|300px]][[Файл:Screenshot_26.png|300px]][[Файл:Screenshot_27.png|300px]][[Файл:Screenshot_28.png|300px]][[Файл:Screenshot_29.png|300px]][[Файл:Screenshot_30.png|300px]][[Файл:Screenshot_31.png|300px]]

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/2729554233/ Mindmap] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
 

[https://learningapps.org/1844520 ] 
[[https://ibb.co/wRCks46]]

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Факультет математики и информационных технологий 2023г.

2023-04-29T06:21:55Z

1901040058:

[[Парабола]] 
[[Китайская Народная Республика вчера и сегодня]] 
[[Этот загадочный мир треугольников]] 
[[Трёхмерный мир]] 
[[Культурное наследие Туркменистана]] 
[[Туркменистан вчера и сегодня]] 
[[Национальные праздники Туркменистана]] 
[[Культурное наследие Туркменистана]]

Парабола

2023-04-28T07:46:31Z

1901040058: /* Автор проекта */

=Автор проекта=
47 группа

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=
Буклет 
2 Скана буклета

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Ce3nnh-tdzBdTf4ls38mLNaFHXVck1fG-f3vpJLT6Mk/edit#slide=id.p Презентация] 

[[Файл:Screenshot_22.png|300px]][[Файл:Screenshot_23.png|300px]][[Файл:Screenshot_24.png|300px]][[Файл:Screenshot_25.png|300px]][[Файл:Screenshot_26.png|300px]][[Файл:Screenshot_27.png|300px]][[Файл:Screenshot_28.png|300px]][[Файл:Screenshot_29.png|300px]][[Файл:Screenshot_30.png|300px]][[Файл:Screenshot_31.png|300px]]

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/ru/884631525?t=WwXS0ffYBN Проект скульпторов] 
[[Файл:Screenshot_32.png|700px]] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
[[Файл:Screenshot_33.png|700px]] 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
 

[https://learningapps.org/1844520 ] 
[[https://ibb.co/wRCks46]]

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Парабола

2023-04-28T07:46:14Z

1901040058: Cнял защиту с «Парабола»

=Автор проекта=
Данилова Светлана Васильевна, Качан Виктория Юрьевна, Дроздович Мария Юрьевна.

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=
Буклет 
2 Скана буклета

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Ce3nnh-tdzBdTf4ls38mLNaFHXVck1fG-f3vpJLT6Mk/edit#slide=id.p Презентация] 

[[Файл:Screenshot_22.png|300px]][[Файл:Screenshot_23.png|300px]][[Файл:Screenshot_24.png|300px]][[Файл:Screenshot_25.png|300px]][[Файл:Screenshot_26.png|300px]][[Файл:Screenshot_27.png|300px]][[Файл:Screenshot_28.png|300px]][[Файл:Screenshot_29.png|300px]][[Файл:Screenshot_30.png|300px]][[Файл:Screenshot_31.png|300px]]

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/ru/884631525?t=WwXS0ffYBN Проект скульпторов] 
[[Файл:Screenshot_32.png|700px]] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
[[Файл:Screenshot_33.png|700px]] 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
 

[https://learningapps.org/1844520 ] 
[[https://ibb.co/wRCks46]]

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Парабола

2023-04-28T07:42:04Z

1901040058: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Парабола

2023-04-28T07:36:19Z

1901040058:

=Автор проекта=
Данилова Светлана Васильевна, Качан Виктория Юрьевна, Дроздович Мария Юрьевна.

=Тема проекта=
Парабола за гранью математики.

=Предмет, класс=
Математика, 8 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Парабола за гранью математики”. Данный проект предназначен для 8 кла именно для ознакомления учащихся с параболой вне школы, развития их пространственного мышления, ознакомление с применением полученных знаний на практике.сса, а
Проект - “Парабола за гранью математики” дает возможность учащимся изучить понятие “парабола" с различных сторон: как с точки зрения математики, так и с точки зрения истории, архитектуры. Поиск закономерностей в природе, искусстве, архитектуре, в художественных произведениях способствует не только развитию математических способностей у учеников, но и их культурному развитию. Проект направлен на повышение интереса учащихся к математике, на дополнение системы знаний учащихся представлениями о параболе окружающем мире. Учащиеся познакомятся с материалами, с одной стороны, выходящими за рамки учебного материала, а с другой, увидят, как стандартный изученный материал применяется в жизни. Проект способствует развитию познавательных интересов, логического и образного мышлений, исследовательских и лидерских качеств участников проекта.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Какова история параболы?
*Возможно ли использовать параболу в архитектуре?
*Часто ли встречаются параболы вокруг нас?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое парабола?
*Какие виды парабол бывают?
*Какие геометрическая фигура является графиком квадратичной функции?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом:'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Распределение по группам.
#Знакомство с критериями оценивания.
'''Во время работы над проектом:'''
#Сбор информации по теме в различных источниках.
#Промежуточные отчеты.
'''После завершения работы над проектом:'''
#Защита проектов учениками.
#Оценивание работы групп.
#Самооценка и рефлексия.

=Публикация учителя=
Буклет 
2 Скана буклета

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Ce3nnh-tdzBdTf4ls38mLNaFHXVck1fG-f3vpJLT6Mk/edit#slide=id.p Презентация] 

[[Файл:Screenshot_22.png|300px]][[Файл:Screenshot_23.png|300px]][[Файл:Screenshot_24.png|300px]][[Файл:Screenshot_25.png|300px]][[Файл:Screenshot_26.png|300px]][[Файл:Screenshot_27.png|300px]][[Файл:Screenshot_28.png|300px]][[Файл:Screenshot_29.png|300px]][[Файл:Screenshot_30.png|300px]][[Файл:Screenshot_31.png|300px]]

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/ru/884631525?t=WwXS0ffYBN Проект скульпторов] 
[[Файл:Screenshot_32.png|700px]] 

[https://prezi.com/p/9kxc72nka6qa/parabolas/ Проект Парабола вокруг нас] 
[[Файл:Screenshot_33.png|700px]] 

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
 

[https://learningapps.org/1844520 ] 
[[Файл:Screenshot_35.png|700px]]

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Национальные праздники Туркменистана

2023-04-27T08:33:11Z

1901040058: Новая страница: «=Автор проекта= =Тема проекта= =Предмет, класс= =Краткая аннотация проекта= =Планируемые результаты обучения= =Вопросы, направляющие проект= '''Основополагающий вопрос''' '''Проблемные вопросы''' '''Учебные вопросы''' =План проведения проекта= =Визи...»

=Автор проекта=

=Тема проекта=

=Предмет, класс=

=Краткая аннотация проекта=

=Планируемые результаты обучения=

=Вопросы, направляющие проект=
'''Основополагающий вопрос'''

 '''Проблемные вопросы'''

 '''Учебные вопросы'''

=План проведения проекта=

=Визитная карточка проекта=

=Публикация учителя=

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=

=Полезные ресурсы=

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Туркменистан вчера и сегодня

2023-04-27T08:32:57Z

Культурное наследие Туркменистана

2023-04-27T08:32:46Z

Этот загадочный мир треугольников

2023-04-27T08:32:23Z

Факультет математики и информационных технологий 2023г.

2023-04-27T08:29:38Z

1901040058:

Факультет математики и информационных технологий 2023г.

2023-04-27T08:27:50Z

1901040058:

[[Парабола]] 
[[Китайская Народная Республика вчера и сегодня]] 
[[Этот загадочный мир треугольников]] 
[[Трёхмерный мир]] 
[[Культурное наследие Туркменистана]] 
[[Туркменистан вчера и сегодня]] 
[[Национальные праздники Туркменистана(Курбан Байрам Навруз Байрам Рамадан)]] 
[[Культурное наследие Туркменистана]]

Парабола

2023-04-21T10:26:34Z

1901040058: Защитил страницу Парабола ([Редактирование=Разрешено только администраторам] (бессрочно) [Переименование=Разрешено только администраторам] (бессрочно))

=Автор проекта=
Данилова Светлана Васильевна, Качан Виктория Юрьевна, Дроздович Мария Юрьевна.

=Тема проекта=
Геометрия в искусстве.

=Предмет, класс=
Математика, 7 класс.

=Краткая аннотация проекта=
Тема нашего проекта “Геометрия в искусстве”. Данный проект предназначен для 7 класса, а именно введения учащихся в учебный предмет “геометрия”, развития их пространственного мышления, ознакомления учащихся с геометрией в различных сферах искусства.

В процессе работы, в рамках данного проекта, учащиеся познакомятся с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса геометрии и интересными фактами из некоторых областей искусства.

В процессе данного проекта ученикам будет предложено разделиться на 3 группы,для каждой группы подготовлены свои задания и вопросы.Первая группа-скульпторы:рассматривают возможности использования геометрии в скульптуре,создают интересные задания по своей подтеме в learningapps. Вторая группа-архитекторы: ищут применение геометрических фигур в архитектуре, свою работу демонстрируют при помощи realtimeboard. Третья группа-художники:рассматривают возможность использования геометрии в живописи, свои наработки представляют при помощи Prezi.

=Планируемые результаты обучения=
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные: умение планировать свое речевое и неречевое поведение; умение работать не только индивидуально, но и в группе, ответственно относиться к выполняемой работе;
*метапредметные: установления аналогий, отнесения к известным понятиям;
*предметные: четко определять области знаемого и незнаемого;самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

=Вопросы, направляющие проект=
'''Основополагающий вопрос''' 
*Какое место занимает геометрия в искусстве?
 '''Проблемные вопросы учебной темы'''
*Существуют ли виды искусства, в которых не используются геометрические фигуры?
*Как связаны между собой геометрия и искусство?
 '''Учебные вопросы'''
*Что такое геометрия?
*Что такое искусство? Какие виды искусства существуют?
*Есть ли взаимосвязь математики и архитектуры, живописи, скульптуры?
*Какие геометрические фигуры чаще всего используют в архитектуре, живописи, скульптуре?

=План проведения проекта=
'''До работы над проектом'''
#Стартовая презентация учителя для ознакомления учащихся с планом работы.
#Буклет
#Разбиение на группы по интересам.
#Ознакомление с критериями оценки результатов проектной деятельности
'''Ученики работают над проектом и выполняют задания'''
#Промежуточные отчеты.
#Мониторинг прогресса учащихся, их работы в группе.
'''После завершения работы над проектом'''
Защита проектов учениками.
#Защита проектов учениками.
#Итоговая оценка учителем выполненных работ и самооценка учеников.
#Подведение итогов проведенной работы

=Визитная карточка проекта=
[https://1drv.ms/w/s!AkHA692HGfchgYVZ2lQNQgYdM94b3A?e=fKgVnc Визитная карточка проекта]

=Публикация учителя=
Буклет 
[[Файл:Screenshot_38.png|800px]][[Файл:Screenshot_39.png|800px]]

=Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=
[https://docs.google.com/presentation/d/1Ce3nnh-tdzBdTf4ls38mLNaFHXVck1fG-f3vpJLT6Mk/edit#slide=id.p Презентация] 

[[Файл:Screenshot_22.png|300px]][[Файл:Screenshot_23.png|300px]][[Файл:Screenshot_24.png|300px]][[Файл:Screenshot_25.png|300px]][[Файл:Screenshot_26.png|300px]][[Файл:Screenshot_27.png|300px]][[Файл:Screenshot_28.png|300px]][[Файл:Screenshot_29.png|300px]][[Файл:Screenshot_30.png|300px]][[Файл:Screenshot_31.png|300px]]

=Пример продукта проектной деятельности учащихся=
[https://www.mindmeister.com/ru/884631525?t=WwXS0ffYBN Проект скульпторов] 
[[Файл:Screenshot_32.png|700px]] 

[https://prezi.com/zlwupemplbb_/presentation/ Проект художников] 
[[Файл:Screenshot_33.png|700px]] 

[https://miro.com/app/board/o9J_k08e2x8=/ Проект архитекторов] 
[[Файл:Screenshot_34.png|700px]]

=Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=
'''Оценивание результатов проекта(Упражнения, созданные LearningApps)''' 
 
 

[https://learningapps.org/display?v=pd5qh593k17 Упражнение из области "Художников" ] 
[[Файл:Screenshot_35.png|700px]]

[https://learningapps.org/display?v=pr6xh33hn17 Упражнение из области "Архитекторов" ] 
[[Файл:Screenshot_36.png|700px]]

[http://learningapps.org/watch?v=p5v7pqh4n17 Упражнение из области "Скульпторов" ] 
[[Файл:Screenshot_37.png|700px]]

=Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=
[https://realtimeboard.com Realtimeboard]
 
[https://www.mindmeister.com/ru Средство для создания Интелект-карт]
 
[https://prezi.com Средство для создания презентаций]
 
[https://learningapps.org Cервис для создания упражнений]

=Полезные ресурсы=
Руководство по Prezi
 
Руководство по LearningApps
 
Руководство по MindMeister

=Проекты с аналогичной тематикой=

=Другие документы=
[[Категория:Учебные проекты]]
[[Категория:Математика]]

Парабола

2023-04-21T10:26:07Z

1901040058: Новая страница: «=Автор проекта= Данилова Светлана Васильевна, Качан Виктория Юрьевна, Дроздович Мария Юрьевна. =Тема проекта= Геометрия в искусстве. =Предмет, класс= Математика, 7 класс. =Краткая аннотация проекта= Тема нашего проекта “Геометрия в искусстве”. Данный...»

Культурное наследие Туркменистана(художники, музыканты)

2023-04-21T10:19:28Z

Национальные праздники Туркменистана(Курбан Байрам Навруз Байрам Рамадан)

2023-04-21T10:19:22Z

Туркменистан вчера и сегодня(Кухня, Природа, История)

2023-04-21T10:19:16Z

Культурное наследие Туркменистана(художники, музыканты, поэты и писатели)

2023-04-21T10:19:11Z

Трёхмерный мир

2023-04-21T10:19:05Z

Этот загадочный мир треугольников(исследователи, историки, теоретики)

2023-04-21T10:18:58Z

Китайская Народная Республика вчера и сегодня

2023-04-21T10:18:44Z

Факультет математики и информационных технологий 2023г.

2023-04-21T10:18:12Z

1901040058:

[[Парабола]] 
[[Китайская Народная Республика вчера и сегодня]] 
[[Этот загадочный мир треугольников(исследователи, историки, теоретики)]] 
[[Трёхмерный мир]] 
[[Культурное наследие Туркменистана(художники, музыканты, поэты и писатели)]] 
[[Туркменистан вчера и сегодня(Кухня, Природа, История)]] 
[[Национальные праздники Туркменистана(Курбан Байрам Навруз Байрам Рамадан)]] 
[[Культурное наследие Туркменистана(художники, музыканты)]]

Факультет математики и информационных технологий 2023г.

2023-04-21T10:17:54Z

1901040058: