https://project.vsu.by/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=1801170012 2026-05-11T14:01:13Z Вклад MediaWiki 1.37.1 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=904 2022-05-25T11:13:13Z

<p>1801170012: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> * Что такое криптография?<br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> '''Учебные вопросы'''<br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1xpDt46j61FPu0h9YpaeA5QLKBJMWvBTSgD34469shzg/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> [[Файл:Беркина_(2).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(3).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(4).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(5).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(6).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(7).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(8).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(9).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(10).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(11).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(12).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(13).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(14).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(15).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(16).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(17).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(18).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(19).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(20).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(1).PNG|300px]]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова_интердоска.jpg|910px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hjRi8K1xzUu_2KGcPHwpS9YTDcpAYr6PwPLcSRK0f9E/edit?usp=sharing Лист планирования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kWLbZn_e8RRZ0iWwKTHHdmnVYw3r4qcn82LyP5jN7f4/edit?usp=sharing Лист итогового оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1BNYAHn-IZy4Nn3k6_5GUWPw01xxTM1oEWWek7OI0R9g/edit?usp=sharing Критерии оценивания проектов]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Итоговая презентация проекта &quot;Кодирование информации&quot;]<br /> <br /> [http://wiki.vspu.ru/ Вики-портал образовательных ресурсов Волгоградского государственного педагогического университета]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Интерактивные Web-сервисы для образования]<br /> <br /> [http://schoolservis.blogspot.com/ Web 2.0-сервисы для школ]<br /> <br /> [https://kp.grsu.by/ Купаловские проекты]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/ Руководство по Canva ]<br /> <br /> [https://www.eduneo.ru/6470-2/ Руководство по Padlet]<br /> <br /> [https://support.google.com/docs/answer/2763168?hl=ru&amp;co=GENIE.Platform%3DDesktop Руководство по Google Slides]<br /> <br /> [https://sdelano.media/boardmiro2/ Руководство по Miro]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> [https://schoolstars.ru/item-work/2021-2114/ Исследовательский проект: &quot;Кодирование информации&quot;]<br /> <br /> [https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library_kids/issledovatelskaya_rabota_po_informatike_na_temu_063608.html Исследовательская работа по информатике: &quot;Загадочный мир кодов&quot;]<br /> <br /> [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%B4_%D0%B4%D0%B0_%D0%A8%D0%B8%D1%84%D1%80%D1%8B Проект: &quot;Код да Шифры&quot;]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/sajtproekta145/itogi-letnej-sessii Проект: &quot;В мире кодов&quot;]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=901 2022-05-25T11:09:37Z

<p>1801170012: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> * Что такое криптография?<br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> '''Учебные вопросы'''<br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1xpDt46j61FPu0h9YpaeA5QLKBJMWvBTSgD34469shzg/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> [[Файл:Беркина_(2).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(3).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(4).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(5).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(6).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(7).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(8).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(9).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(10).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(11).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(12).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(13).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(14).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(15).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(16).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(17).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(18).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(19).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(20).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(1).PNG|300px]]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова_интердоска.jpg|910px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hjRi8K1xzUu_2KGcPHwpS9YTDcpAYr6PwPLcSRK0f9E/edit?usp=sharing Лист планирования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kWLbZn_e8RRZ0iWwKTHHdmnVYw3r4qcn82LyP5jN7f4/edit?usp=sharing Лист итогового оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1BNYAHn-IZy4Nn3k6_5GUWPw01xxTM1oEWWek7OI0R9g/edit?usp=sharing Критерии оценивания проектов]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Итоговая презентация проекта &quot;Кодирование информации&quot;]<br /> <br /> [http://wiki.vspu.ru/ Вики-портал образовательных ресурсов Волгоградского государственного педагогического университета]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Интерактивные Web-сервисы для образования]<br /> <br /> [http://schoolservis.blogspot.com/ Web 2.0-сервисы для школ]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/ Руководство по Canva ]<br /> <br /> [https://www.eduneo.ru/6470-2/ Руководство по Padlet]<br /> <br /> [https://support.google.com/docs/answer/2763168?hl=ru&amp;co=GENIE.Platform%3DDesktop Руководство по Google Slides]<br /> <br /> [https://sdelano.media/boardmiro2/ Руководство по Miro]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> [https://schoolstars.ru/item-work/2021-2114/ Исследовательский проект: &quot;Кодирование информации&quot;]<br /> <br /> [https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library_kids/issledovatelskaya_rabota_po_informatike_na_temu_063608.html Исследовательская работа по информатике: &quot;Загадочный мир кодов&quot;]<br /> <br /> [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%B4_%D0%B4%D0%B0_%D0%A8%D0%B8%D1%84%D1%80%D1%8B Проект: &quot;Код да Шифры&quot;]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/sajtproekta145/itogi-letnej-sessii Проект: &quot;В мире кодов&quot;]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=900 2022-05-25T11:09:03Z

<p>1801170012: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> * Что такое криптография?<br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> '''Учебные вопросы'''<br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1xpDt46j61FPu0h9YpaeA5QLKBJMWvBTSgD34469shzg/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> [[Файл:Беркина_(2).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(3).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(4).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(5).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(6).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(7).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(8).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(9).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(10).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(11).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(12).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(13).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(14).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(15).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(16).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(17).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(18).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(19).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(20).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(1).PNG|300px]]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова_интердоска.jpg|910px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hjRi8K1xzUu_2KGcPHwpS9YTDcpAYr6PwPLcSRK0f9E/edit?usp=sharing Лист планирования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kWLbZn_e8RRZ0iWwKTHHdmnVYw3r4qcn82LyP5jN7f4/edit?usp=sharing Лист итогового оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1BNYAHn-IZy4Nn3k6_5GUWPw01xxTM1oEWWek7OI0R9g/edit?usp=sharing Критерии оценивания проектов]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Итоговая презентация проекта]<br /> <br /> [http://wiki.vspu.ru/ Вики-портал образовательных ресурсов Волгоградского государственного педагогического университета]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Интерактивные Web-сервисы для образования]<br /> <br /> [http://schoolservis.blogspot.com/ Web 2.0-сервисы для школ]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/ Руководство по Canva ]<br /> <br /> [https://www.eduneo.ru/6470-2/ Руководство по Padlet]<br /> <br /> [https://support.google.com/docs/answer/2763168?hl=ru&amp;co=GENIE.Platform%3DDesktop Руководство по Google Slides]<br /> <br /> [https://sdelano.media/boardmiro2/ Руководство по Miro]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> [https://schoolstars.ru/item-work/2021-2114/ Исследовательский проект: &quot;Кодирование информации&quot;]<br /> <br /> [https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library_kids/issledovatelskaya_rabota_po_informatike_na_temu_063608.html Исследовательская работа по информатике: &quot;Загадочный мир кодов&quot;]<br /> <br /> [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%B4_%D0%B4%D0%B0_%D0%A8%D0%B8%D1%84%D1%80%D1%8B Проект: &quot;Код да Шифры&quot;]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/sajtproekta145/itogi-letnej-sessii Проект: &quot;В мире кодов&quot;]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=899 2022-05-25T11:05:21Z

<p>1801170012: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> * Что такое криптография?<br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> '''Учебные вопросы'''<br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1xpDt46j61FPu0h9YpaeA5QLKBJMWvBTSgD34469shzg/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> [[Файл:Беркина_(2).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(3).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(4).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(5).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(6).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(7).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(8).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(9).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(10).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(11).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(12).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(13).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(14).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(15).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(16).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(17).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(18).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(19).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(20).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(1).PNG|300px]]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова_интердоска.jpg|910px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hjRi8K1xzUu_2KGcPHwpS9YTDcpAYr6PwPLcSRK0f9E/edit?usp=sharing Лист планирования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kWLbZn_e8RRZ0iWwKTHHdmnVYw3r4qcn82LyP5jN7f4/edit?usp=sharing Лист итогового оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1BNYAHn-IZy4Nn3k6_5GUWPw01xxTM1oEWWek7OI0R9g/edit?usp=sharing Критерии оценивания проектов]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Итоговая презентация проекта]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/ Руководство по Canva ]<br /> <br /> [https://www.eduneo.ru/6470-2/ Руководство по Padlet]<br /> <br /> [https://support.google.com/docs/answer/2763168?hl=ru&amp;co=GENIE.Platform%3DDesktop Руководство по Google Slides]<br /> <br /> [https://sdelano.media/boardmiro2/ Руководство по Miro]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> [https://schoolstars.ru/item-work/2021-2114/ Исследовательский проект: &quot;Кодирование информации&quot;]<br /> <br /> [https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library_kids/issledovatelskaya_rabota_po_informatike_na_temu_063608.html Исследовательская работа по информатике: &quot;Загадочный мир кодов&quot;]<br /> <br /> [http://letopisi.org/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%B4_%D0%B4%D0%B0_%D0%A8%D0%B8%D1%84%D1%80%D1%8B Проект: &quot;Код да Шифры&quot;]<br /> <br /> [https://sites.google.com/site/sajtproekta145/itogi-letnej-sessii Проект: &quot;В мире кодов&quot;]<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=897 2022-05-25T10:59:41Z

<p>1801170012: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> * Что такое криптография?<br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> '''Учебные вопросы'''<br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1xpDt46j61FPu0h9YpaeA5QLKBJMWvBTSgD34469shzg/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> [[Файл:Беркина_(2).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(3).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(4).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(5).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(6).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(7).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(8).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(9).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(10).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(11).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(12).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(13).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(14).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(15).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(16).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(17).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(18).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(19).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(20).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(1).PNG|300px]]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова_интердоска.jpg|910px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hjRi8K1xzUu_2KGcPHwpS9YTDcpAYr6PwPLcSRK0f9E/edit?usp=sharing Лист планирования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kWLbZn_e8RRZ0iWwKTHHdmnVYw3r4qcn82LyP5jN7f4/edit?usp=sharing Лист итогового оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1BNYAHn-IZy4Nn3k6_5GUWPw01xxTM1oEWWek7OI0R9g/edit?usp=sharing Критерии оценивания проектов]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Итоговая презентация проекта]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/ Руководство по Canva ]<br /> <br /> [https://www.eduneo.ru/6470-2/ Руководство по Padlet]<br /> <br /> [https://support.google.com/docs/answer/2763168?hl=ru&amp;co=GENIE.Platform%3DDesktop Руководство по Google Slides]<br /> <br /> [https://sdelano.media/boardmiro2/ Руководство по Miro]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=892 2022-05-25T10:33:44Z

<p>1801170012: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> * Что такое криптография?<br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> '''Учебные вопросы'''<br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1xpDt46j61FPu0h9YpaeA5QLKBJMWvBTSgD34469shzg/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> [[Файл:Беркина_(2).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(3).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(4).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(5).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(6).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(7).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(8).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(9).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(10).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(11).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(12).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(13).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(14).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(15).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(16).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(17).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(18).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(19).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(20).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(1).PNG|300px]]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова_интердоска.jpg|910px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hjRi8K1xzUu_2KGcPHwpS9YTDcpAYr6PwPLcSRK0f9E/edit?usp=sharing Лист планирования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kWLbZn_e8RRZ0iWwKTHHdmnVYw3r4qcn82LyP5jN7f4/edit?usp=sharing Лист итогового оценивания]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1BNYAHn-IZy4Nn3k6_5GUWPw01xxTM1oEWWek7OI0R9g/edit?usp=sharing Критерии оценивания проектов]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Итоговая презентация проекта]]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/ Руководство по Canva ]<br /> <br /> [https://www.eduneo.ru/6470-2/ Руководство по Padlet]<br /> <br /> [https://support.google.com/docs/answer/2763168?hl=ru&amp;co=GENIE.Platform%3DDesktop Руководство по Google Slides]<br /> <br /> [https://sdelano.media/boardmiro2/ Руководство по Miro]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=891 2022-05-25T10:31:43Z

<p>1801170012: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> * Что такое криптография?<br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> '''Учебные вопросы'''<br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1xpDt46j61FPu0h9YpaeA5QLKBJMWvBTSgD34469shzg/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> [[Файл:Беркина_(2).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(3).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(4).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(5).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(6).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(7).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(8).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(9).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(10).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(11).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(12).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(13).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(14).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(15).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(16).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(17).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(18).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(19).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(20).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(1).PNG|300px]]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова_интердоска.jpg|910px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hjRi8K1xzUu_2KGcPHwpS9YTDcpAYr6PwPLcSRK0f9E/edit?usp=sharing Лист планирования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kWLbZn_e8RRZ0iWwKTHHdmnVYw3r4qcn82LyP5jN7f4/edit?usp=sharing Лист итогового оценивания]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Итоговая презентация проекта]]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/ Руководство по Canva ]<br /> <br /> [https://www.eduneo.ru/6470-2/ Руководство по Padlet]<br /> <br /> [https://support.google.com/docs/answer/2763168?hl=ru&amp;co=GENIE.Platform%3DDesktop Руководство по Google Slides]<br /> <br /> [https://sdelano.media/boardmiro2/ Руководство по Miro]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=890 2022-05-25T10:15:15Z

<p>1801170012: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> * Что такое криптография?<br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> '''Учебные вопросы'''<br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1xpDt46j61FPu0h9YpaeA5QLKBJMWvBTSgD34469shzg/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> [[Файл:Беркина_(2).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(3).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(4).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(5).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(6).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(7).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(8).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(9).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(10).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(11).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(12).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(13).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(14).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(15).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(16).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(17).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(18).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(19).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(20).PNG|300px]]<br /> [[Файл:Беркина_(1).PNG|300px]]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова_интердоска.jpg|910px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hjRi8K1xzUu_2KGcPHwpS9YTDcpAYr6PwPLcSRK0f9E/edit?usp=sharing Лист планирования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kWLbZn_e8RRZ0iWwKTHHdmnVYw3r4qcn82LyP5jN7f4/edit?usp=sharing Лист итогового оценивания]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Общая презентация]]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/ Руководство по Canva ]<br /> <br /> [https://www.eduneo.ru/6470-2/ Руководство по Padlet]<br /> <br /> [https://support.google.com/docs/answer/2763168?hl=ru&amp;co=GENIE.Platform%3DDesktop Руководство по Google Slides]<br /> <br /> [https://sdelano.media/boardmiro2/ Руководство по Miro]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(20).PNG&diff=889 2022-05-25T10:12:58Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(19).PNG&diff=888 2022-05-25T10:12:47Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(18).PNG&diff=887 2022-05-25T10:12:37Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(17).PNG&diff=886 2022-05-25T10:12:27Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(16).PNG&diff=885 2022-05-25T10:12:17Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(15).PNG&diff=883 2022-05-25T10:11:42Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(14).PNG&diff=882 2022-05-25T10:11:23Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(13).PNG&diff=881 2022-05-25T10:11:11Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(12).PNG&diff=880 2022-05-25T10:10:56Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(11).PNG&diff=879 2022-05-25T10:10:45Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(10).PNG&diff=878 2022-05-25T10:10:34Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(9).PNG&diff=877 2022-05-25T10:10:07Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(8).PNG&diff=876 2022-05-25T10:09:52Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(7).PNG&diff=875 2022-05-25T10:09:32Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(6).PNG&diff=874 2022-05-25T10:09:22Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(5).PNG&diff=873 2022-05-25T10:09:11Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(4).PNG&diff=872 2022-05-25T10:09:02Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(3).PNG&diff=871 2022-05-25T10:08:50Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(2).PNG&diff=870 2022-05-25T10:08:15Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(1).PNG&diff=869 2022-05-25T10:08:04Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=840 2022-05-25T07:32:02Z

<p>1801170012: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> * Что такое криптография?<br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> '''Учебные вопросы'''<br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1xpDt46j61FPu0h9YpaeA5QLKBJMWvBTSgD34469shzg/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова_интердоска.jpg|910px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1hjRi8K1xzUu_2KGcPHwpS9YTDcpAYr6PwPLcSRK0f9E/edit?usp=sharing Лист планирования]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1kWLbZn_e8RRZ0iWwKTHHdmnVYw3r4qcn82LyP5jN7f4/edit?usp=sharing Лист итогового оценивания]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Общая презентация]]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/ Руководство по Canva ]<br /> <br /> [https://www.eduneo.ru/6470-2/ Руководство по Padlet]<br /> <br /> [https://support.google.com/docs/answer/2763168?hl=ru&amp;co=GENIE.Platform%3DDesktop Руководство по Google Slides]<br /> <br /> [https://sdelano.media/boardmiro2/ Руководство по Miro]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=836 2022-05-25T07:25:04Z

<p>1801170012: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> * Что такое криптография?<br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> '''Учебные вопросы'''<br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1xpDt46j61FPu0h9YpaeA5QLKBJMWvBTSgD34469shzg/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова_интердоска.jpg|910px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Общая презентация]]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/ Руководство по Canva ]<br /> <br /> [https://www.eduneo.ru/6470-2/ Руководство по Padlet]<br /> <br /> [https://support.google.com/docs/answer/2763168?hl=ru&amp;co=GENIE.Platform%3DDesktop Руководство по Google Slides]<br /> <br /> [https://sdelano.media/boardmiro2/ Руководство по Miro]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=819 2022-05-25T06:57:43Z

<p>1801170012: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> * Что такое криптография?<br /> <br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> <br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> <br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> <br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1xpDt46j61FPu0h9YpaeA5QLKBJMWvBTSgD34469shzg/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова_интердоска.jpg|910px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Общая презентация]]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/ Руководство по Canva ]<br /> <br /> [https://www.eduneo.ru/6470-2/ Руководство по Padlet]<br /> <br /> [https://support.google.com/docs/answer/2763168?hl=ru&amp;co=GENIE.Platform%3DDesktop Руководство по Google Slides]<br /> <br /> [https://sdelano.media/boardmiro2/ Руководство по Miro]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0.jpg&diff=817 2022-05-25T06:54:43Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=809 2022-05-25T06:37:36Z

<p>1801170012: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> * Что такое криптография?<br /> <br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> <br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> <br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> <br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Общая презентация]]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://www.canva.com/ru_ru/obuchenie/kak-polzovatsya-canva/ Руководство по Canva ]<br /> <br /> [https://www.eduneo.ru/6470-2/ Руководство по Padlet]<br /> <br /> [https://support.google.com/docs/answer/2763168?hl=ru&amp;co=GENIE.Platform%3DDesktop Руководство по Google Slides]<br /> <br /> [https://sdelano.media/boardmiro2/ Руководство по Miro]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=808 2022-05-25T06:23:10Z

<p>1801170012: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> * Что такое криптография?<br /> <br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> <br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> <br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> <br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [[https://docs.google.com/presentation/d/1SPZBvWeXUYdzugEGDLe_zzvgLJh3hmPwM0bWfWpZGXA/edit?usp=sharing Общая презентация]]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=804 2022-05-25T06:06:09Z

<p>1801170012: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> * Что такое криптография?<br /> <br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> <br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> <br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> <br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> Тут итоговая презентация<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=803 2022-05-25T06:05:05Z

<p>1801170012: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> * Что такое криптография?<br /> <br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> <br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> <br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> <br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> [[Файл:Молодечкина_опрос1.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос2.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос3.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос5.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос6.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос7.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_опрос9.PNG|300px]]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> Тут итоговая презентация<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%819.PNG&diff=796 2022-05-25T06:03:20Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%818.PNG&diff=795 2022-05-25T06:03:07Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%817.PNG&diff=793 2022-05-25T06:02:59Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%816.PNG&diff=792 2022-05-25T06:02:52Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%815.PNG&diff=791 2022-05-25T06:02:44Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%814.PNG&diff=789 2022-05-25T06:02:35Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%813.PNG&diff=788 2022-05-25T06:02:27Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%812.PNG&diff=786 2022-05-25T06:02:18Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%811.PNG&diff=783 2022-05-25T06:02:02Z

<p>1801170012: </p> <hr /> <div></div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=779 2022-05-25T05:53:39Z

<p>1801170012: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> 1) личностные:<br /> <br /> *умение работать в команде;<br /> <br /> *умение нести ответственность за данную им работу;<br /> <br /> *повышение мотивации к получению новых знаний.<br /> <br /> 2) метапредметные:<br /> <br /> *умение работать с различными сервисами;<br /> <br /> *умение искать дополнительные источники информации;<br /> <br /> *умение оценивать и планировать свои действия;<br /> <br /> *умение выражать свое мнение и обсуждать его с другими людьми.<br /> <br /> 3) предметные:<br /> <br /> *развитие представления о кодировании информации;<br /> <br /> *распознавание различных видов шифров, умение ими воспользоваться;<br /> <br /> *умение создать свой собственный шифр;<br /> <br /> *умение создания заданий по кодированию информации.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> * Что такое криптография?<br /> <br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> <br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> <br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> <br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> Тут итоговая презентация<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=778 2022-05-24T17:05:59Z

<p>1801170012: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> В ходе изучения данной темы планируется приобретения учащимися следующих умений:<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> * Что такое криптография?<br /> <br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> <br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> <br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> <br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> 1. Проводится вводный урок, на котором учащихся знакомятся с темой исследования, обсуждают вопросы по теме. После чего учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа получает отдельное задание:<br /> <br /> * Группа “Историки” изучает историю развития шифрования и криптографии и составляет ленту времени.<br /> <br /> * Группа “Теоретики” рассматривает криптографию на современном этапе её развития и составляет презентацию. <br /> <br /> * Группа “Криптографы” знакомится с правилами кодирования информации и создает собственный шифр на их основе.<br /> <br /> 2. В рамках выполнения проекта группы отвечают на свои вопросы и выполняют задания по своим темам. Учащиеся занимаются поиском и исследованием информации , а затем представляют результаты своей работы с помощью определенных для них сервисов.<br /> <br /> 3. Проводится урок защиты проектов. Учащиеся представляют результаты своих работ. Затем они обсуждают результаты деятельности групп и класса в целом. Проводится подведение итогов всего проекта.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> Тут итоговая презентация<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=624 2022-05-23T12:57:46Z

<p>1801170012: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> В ходе изучения данной темы планируется приобретения учащимися следующих умений:<br /> <br /> Личностные:<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> * Что такое криптография?<br /> <br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> <br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> <br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> <br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> Тут итоговая презентация<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=623 2022-05-23T12:57:40Z

<p>1801170012: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> В ходе изучения данной темы планируется приобретения учащимися следующих умений:<br /> Личностные:<br /> <br /> Метапредметные:<br /> <br /> Предметные:<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> * Что такое криптография?<br /> <br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> <br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> <br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> <br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> '''Первая группа - Историки'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_5.PNG|300px]]<br /> <br /> '''Вторая группа - Теоретики'''<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> '''Третья группа - Криптографы'''<br /> <br /> [https://miro.com/app/board/uXjVO1RthKs=/?share_link_id=737858440039 Интерактивная доска]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> Тут итоговая презентация<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Информатика]]</div>

1801170012 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=610 2022-05-23T12:50:59Z

<p>1801170012: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>=Авторы проекта=<br /> Стайнова Анастасия<br /> <br /> Молодечкина Анастасия<br /> <br /> Беркина Диана<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> Кодирование информации<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Проект “Кодирование информации” предназначен для изучения учащимися вопроса криптографии в информатике. Данный проект направлен на развитие у учащихся представления о процессе шифрования и кодирования информации. Ученики формируют практические навыки и умения, связанные с областью информатики. <br /> Цель проекта: изучить историческое развитие и современное положение криптографических методов в информатике. <br /> <br /> В рамках проекта учащиеся разделяются на 3 группы: <br /> *Группа “Историки” занимается изучением исторической основы криптографии. <br /> *Группа “Теоретики” рассматривает методы криптографии на современном этапе развития криптографии. <br /> *Группа “Криптографы” отвечает за изучение правил кодирования информации и создание собственного шифра.<br /> <br /> Каждая группа на основании найденного и изученного материала, решения предложенных задач должна подготовить демонстрационный проект с использованием одного из рекомендуемых веб-сервисов.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> <br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> *Какую роль играет криптография в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> <br /> * Что такое криптография?<br /> <br /> * Какое практическое применение носят криптографические методы в информатике?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> <br /> * Какие этапы можно проследить в истории развития криптографии?<br /> <br /> * Что изучает наука криптография? Каких успехов добились в криптографии на современном этапе?<br /> <br /> * Можно ли самостоятельно создать свой способ шифрования информации и использовать его на практике?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1rXfddQTaf4e4nvEUHjYY336amPN54l3CchfBSw1MC0M/edit?usp=sharing Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://www.canva.com/design/DAE-gBZMcss/x_ZJoIBAUhHAdwELRwjAJQ/view?utm_content=DAE-gBZMcss&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton Буклет]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_1.PNG|500px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_2.PNG|500px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1g-Z0EtH3z4sd2YGSLkHu3dZhQcVTfHwUbCzgWMk67iw/edit?usp=sharing Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 1.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 2.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 5.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 6.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 7.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 8.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 9.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 10.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 11.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 12.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 13.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 14.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Стайнова 15.PNG|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Стайнова 16.PNG|300px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> Первая группа - Историки<br /> <br /> [https://padlet.com/molodechkinaaa/kyikflynoetfm4mg Лента времени]<br /> <br /> [[Файл:Молодечкина_3.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина_4.PNG|300px]]<br /> [[Файл:Молодечкина 5.PNG|300px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> * [https://forms.gle/6cG9DzJntEMhpq8R6 Опрос в сервисе Google Формы]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> Тут итоговая презентация<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801170012