https://project.vsu.by/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=1801040072 2026-05-11T14:01:17Z Вклад MediaWiki 1.37.1 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1237 2022-05-27T12:34:36Z

<p>1801040072: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> *Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года.<br /> *На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. <br /> *В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. <br /> *В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/18kXAuKYMMiZJmKC96k22BFHyMXahZaZhorlKPFUyyW8/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1tGodx_MDXsSygRIVskKW_1WFA90O3KHK7kbgZMpO8jk/edit?usp=sharing| Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1_YcVMmRqjp52BzK9jPXN-njPIIHftgTO09cOxfeB1jk/edit?usp=sharing Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YyXuFkbzqlGIshmDgENKtmeSHSL1tOj0WvBwuhpKCbs/viewform?edit_requested=true| Анкета для разбиения по группам]<br /> <br /> [[Файл:Photo1.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo2.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo3.jpeg|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lOz5pJTh6vma-MHYAUx3wlblsU775adIdzk-btcJJQY/edit?usp=sharing| Форма самооценивания мультимедийной презентации]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1DCouNeRJCiUMLEXO7Zr8nlkCN6_6aXFTYBLYlcUzcv0/edit?usp=sharing| Форма самооценки лент времени]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZWc6dfq-xhZDyMuBskMoS_qLcce0vKgESIdnuqsO1Kw/edit?usp=sharing| Форма оценки ментальной карты]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1_KROZiRSuG-_rzvx-56WKhRfMsWkSIKSERY4tNZCDjw/edit?usp=sharing| Итоговая презентация]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://padlet.com/?ref=logo| Создание лент времени]<br /> <br /> [https://office-russia.com/powerpoint-online/| Создание презентации Power Point online]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru| Создание ментальных карт]<br /> <br /> [https://www.canva.com/ru_ru/| Создание презентаций Canva]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1236 2022-05-27T12:14:44Z

<p>1801040072: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> *Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года.<br /> *На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. <br /> *В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. <br /> *В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/18kXAuKYMMiZJmKC96k22BFHyMXahZaZhorlKPFUyyW8/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1tGodx_MDXsSygRIVskKW_1WFA90O3KHK7kbgZMpO8jk/edit?usp=sharing| Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1_YcVMmRqjp52BzK9jPXN-njPIIHftgTO09cOxfeB1jk/edit?usp=sharing Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YyXuFkbzqlGIshmDgENKtmeSHSL1tOj0WvBwuhpKCbs/viewform?edit_requested=true| Анкета для разбиения по группам]<br /> <br /> [[Файл:Photo1.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo2.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo3.jpeg|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m75ch68rpNmJ3Y3VrQ37FULR_Z45EJ1Z/edit| Форма самооценивания мультимедийной презентации]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3zH9HQOPYxaSiyFxGGb7SuY4b7c04eJ/edit| Форма самооценки лент времени]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZWc6dfq-xhZDyMuBskMoS_qLcce0vKgESIdnuqsO1Kw/edit| Форма оценки ментальной карты]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1_KROZiRSuG-_rzvx-56WKhRfMsWkSIKSERY4tNZCDjw/edit?usp=sharing| Итоговая презентация]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://padlet.com/?ref=logo| Создание лент времени]<br /> <br /> [https://office-russia.com/powerpoint-online/| Создание презентации Power Point online]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru| Создание ментальных карт]<br /> <br /> [https://www.canva.com/ru_ru/| Создание презентаций Canva]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1235 2022-05-27T12:07:59Z

<p>1801040072: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> *Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года.<br /> *На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. <br /> *В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. <br /> *В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/18kXAuKYMMiZJmKC96k22BFHyMXahZaZhorlKPFUyyW8/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1tGodx_MDXsSygRIVskKW_1WFA90O3KHK7kbgZMpO8jk/edit?usp=sharing| Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1_YcVMmRqjp52BzK9jPXN-njPIIHftgTO09cOxfeB1jk/edit?usp=sharing Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YyXuFkbzqlGIshmDgENKtmeSHSL1tOj0WvBwuhpKCbs/viewform?edit_requested=true| Анкета для разбиения по группам]<br /> <br /> [[Файл:Photo1.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo2.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo3.jpeg|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m75ch68rpNmJ3Y3VrQ37FULR_Z45EJ1Z/edit| Форма самооценивания мультимедийной презентации]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3zH9HQOPYxaSiyFxGGb7SuY4b7c04eJ/edit| Форма самооценки лент времени]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZWc6dfq-xhZDyMuBskMoS_qLcce0vKgESIdnuqsO1Kw/edit| Форма оценки ментальной карты]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1qPVPW4WOiPwhEoiVnm2OBIdelTARTq7j/edit#slide=id.g11cbafc0dcc_0_7| Итоговая презентация]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://padlet.com/?ref=logo| Создание лент времени]<br /> <br /> [https://office-russia.com/powerpoint-online/| Создание презентации Power Point online]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru| Создание ментальных карт]<br /> <br /> [https://www.canva.com/ru_ru/| Создание презентаций Canva]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1234 2022-05-27T12:01:33Z

<p>1801040072: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> *Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года.<br /> *На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. <br /> *В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. <br /> *В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/18kXAuKYMMiZJmKC96k22BFHyMXahZaZhorlKPFUyyW8/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1tGodx_MDXsSygRIVskKW_1WFA90O3KHK7kbgZMpO8jk/edit?usp=sharing| Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1_YcVMmRqjp52BzK9jPXN-njPIIHftgTO09cOxfeB1jk/edit?usp=sharing| Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq| Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx| Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YyXuFkbzqlGIshmDgENKtmeSHSL1tOj0WvBwuhpKCbs/viewform?edit_requested=true| Анкета для разбиения по группам]<br /> <br /> [[Файл:Photo1.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo2.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo3.jpeg|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m75ch68rpNmJ3Y3VrQ37FULR_Z45EJ1Z/edit| Форма самооценивания мультимедийной презентации]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3zH9HQOPYxaSiyFxGGb7SuY4b7c04eJ/edit| Форма самооценки лент времени]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZWc6dfq-xhZDyMuBskMoS_qLcce0vKgESIdnuqsO1Kw/edit| Форма оценки ментальной карты]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1qPVPW4WOiPwhEoiVnm2OBIdelTARTq7j/edit#slide=id.g11cbafc0dcc_0_7| Итоговая презентация]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://padlet.com/?ref=logo| Создание лент времени]<br /> <br /> [https://office-russia.com/powerpoint-online/| Создание презентации Power Point online]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru| Создание ментальных карт]<br /> <br /> [https://www.canva.com/ru_ru/| Создание презентаций Canva]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1233 2022-05-27T11:59:32Z

<p>1801040072: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> *Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года.<br /> *На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. <br /> *В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. <br /> *В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/18kXAuKYMMiZJmKC96k22BFHyMXahZaZhorlKPFUyyW8/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1tGodx_MDXsSygRIVskKW_1WFA90O3KHK7kbgZMpO8jk/edit?usp=sharing| Презентация учителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1kWcEY3KDcRA9SXDg7nw4sV_X1c6ui2kT/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq| Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx| Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YyXuFkbzqlGIshmDgENKtmeSHSL1tOj0WvBwuhpKCbs/viewform?edit_requested=true| Анкета для разбиения по группам]<br /> <br /> [[Файл:Photo1.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo2.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo3.jpeg|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m75ch68rpNmJ3Y3VrQ37FULR_Z45EJ1Z/edit| Форма самооценивания мультимедийной презентации]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3zH9HQOPYxaSiyFxGGb7SuY4b7c04eJ/edit| Форма самооценки лент времени]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZWc6dfq-xhZDyMuBskMoS_qLcce0vKgESIdnuqsO1Kw/edit| Форма оценки ментальной карты]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1qPVPW4WOiPwhEoiVnm2OBIdelTARTq7j/edit#slide=id.g11cbafc0dcc_0_7| Итоговая презентация]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://padlet.com/?ref=logo| Создание лент времени]<br /> <br /> [https://office-russia.com/powerpoint-online/| Создание презентации Power Point online]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru| Создание ментальных карт]<br /> <br /> [https://www.canva.com/ru_ru/| Создание презентаций Canva]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1232 2022-05-27T11:55:24Z

<p>1801040072: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> *Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года.<br /> *На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. <br /> *В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. <br /> *В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/18kXAuKYMMiZJmKC96k22BFHyMXahZaZhorlKPFUyyW8/edit?usp=sharing| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1L7pdAgJEo8fB_O_-I9su-vIeP7A8IFTQ/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Презентация уччителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1kWcEY3KDcRA9SXDg7nw4sV_X1c6ui2kT/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq| Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx| Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YyXuFkbzqlGIshmDgENKtmeSHSL1tOj0WvBwuhpKCbs/viewform?edit_requested=true| Анкета для разбиения по группам]<br /> <br /> [[Файл:Photo1.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo2.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo3.jpeg|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m75ch68rpNmJ3Y3VrQ37FULR_Z45EJ1Z/edit| Форма самооценивания мультимедийной презентации]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3zH9HQOPYxaSiyFxGGb7SuY4b7c04eJ/edit| Форма самооценки лент времени]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZWc6dfq-xhZDyMuBskMoS_qLcce0vKgESIdnuqsO1Kw/edit| Форма оценки ментальной карты]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1qPVPW4WOiPwhEoiVnm2OBIdelTARTq7j/edit#slide=id.g11cbafc0dcc_0_7| Итоговая презентация]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://padlet.com/?ref=logo| Создание лент времени]<br /> <br /> [https://office-russia.com/powerpoint-online/| Создание презентации Power Point online]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru| Создание ментальных карт]<br /> <br /> [https://www.canva.com/ru_ru/| Создание презентаций Canva]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1231 2022-05-27T11:53:32Z

<p>1801040072: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> *Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года.<br /> *На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. <br /> *В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. <br /> *В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1ETx3k3OeXB5K0NscZei0HO11vOC1k6MS-sq20w5E32o/edit| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1L7pdAgJEo8fB_O_-I9su-vIeP7A8IFTQ/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Презентация уччителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1kWcEY3KDcRA9SXDg7nw4sV_X1c6ui2kT/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq| Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx| Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YyXuFkbzqlGIshmDgENKtmeSHSL1tOj0WvBwuhpKCbs/viewform?edit_requested=true| Анкета для разбиения по группам]<br /> <br /> [[Файл:Photo1.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo2.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo3.jpeg|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m75ch68rpNmJ3Y3VrQ37FULR_Z45EJ1Z/edit| Форма самооценивания мультимедийной презентации]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3zH9HQOPYxaSiyFxGGb7SuY4b7c04eJ/edit| Форма самооценки лент времени]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZWc6dfq-xhZDyMuBskMoS_qLcce0vKgESIdnuqsO1Kw/edit| Форма оценки ментальной карты]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1qPVPW4WOiPwhEoiVnm2OBIdelTARTq7j/edit#slide=id.g11cbafc0dcc_0_7| Итоговая презентация]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://padlet.com/?ref=logo| Создание лент времени]<br /> <br /> [https://office-russia.com/powerpoint-online/| Создание презентации Power Point online]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru| Создание ментальных карт]<br /> <br /> [https://www.canva.com/ru_ru/| Создание презентаций Canva]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1230 2022-05-27T11:51:12Z

<p>1801040072: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> *Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года.<br /> *На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. <br /> *В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. <br /> *В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/18kXAuKYMMiZJmKC96k22BFHyMXahZaZhorlKPFUyyW8/edit| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1L7pdAgJEo8fB_O_-I9su-vIeP7A8IFTQ/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Презентация уччителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1kWcEY3KDcRA9SXDg7nw4sV_X1c6ui2kT/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq| Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx| Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YyXuFkbzqlGIshmDgENKtmeSHSL1tOj0WvBwuhpKCbs/viewform?edit_requested=true| Анкета для разбиения по группам]<br /> <br /> [[Файл:Photo1.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo2.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo3.jpeg|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m75ch68rpNmJ3Y3VrQ37FULR_Z45EJ1Z/edit| Форма самооценивания мультимедийной презентации]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3zH9HQOPYxaSiyFxGGb7SuY4b7c04eJ/edit| Форма самооценки лент времени]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZWc6dfq-xhZDyMuBskMoS_qLcce0vKgESIdnuqsO1Kw/edit| Форма оценки ментальной карты]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1qPVPW4WOiPwhEoiVnm2OBIdelTARTq7j/edit#slide=id.g11cbafc0dcc_0_7| Итоговая презентация]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://padlet.com/?ref=logo| Создание лент времени]<br /> <br /> [https://office-russia.com/powerpoint-online/| Создание презентации Power Point online]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru| Создание ментальных карт]<br /> <br /> [https://www.canva.com/ru_ru/| Создание презентаций Canva]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1229 2022-05-27T11:45:54Z

<p>1801040072: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> *Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года.<br /> *На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. <br /> *В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. <br /> *В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1NpW8LRfwduOyWwIz5HllPEl4XTOfahyb/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1L7pdAgJEo8fB_O_-I9su-vIeP7A8IFTQ/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Презентация уччителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1kWcEY3KDcRA9SXDg7nw4sV_X1c6ui2kT/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq| Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx| Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YyXuFkbzqlGIshmDgENKtmeSHSL1tOj0WvBwuhpKCbs/viewform?edit_requested=true| Анкета для разбиения по группам]<br /> <br /> [[Файл:Photo1.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo2.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo3.jpeg|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m75ch68rpNmJ3Y3VrQ37FULR_Z45EJ1Z/edit| Форма самооценивания мультимедийной презентации]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3zH9HQOPYxaSiyFxGGb7SuY4b7c04eJ/edit| Форма самооценки лент времени]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZWc6dfq-xhZDyMuBskMoS_qLcce0vKgESIdnuqsO1Kw/edit| Форма оценки ментальной карты]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1qPVPW4WOiPwhEoiVnm2OBIdelTARTq7j/edit#slide=id.g11cbafc0dcc_0_7| Итоговая презентация]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://padlet.com/?ref=logo| Создание лент времени]<br /> <br /> [https://office-russia.com/powerpoint-online/| Создание презентации Power Point online]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru| Создание ментальных карт]<br /> <br /> [https://www.canva.com/ru_ru/| Создание презентаций Canva]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1228 2022-05-27T11:03:25Z

<p>1801040072: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года. На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1NpW8LRfwduOyWwIz5HllPEl4XTOfahyb/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1L7pdAgJEo8fB_O_-I9su-vIeP7A8IFTQ/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Презентация уччителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1kWcEY3KDcRA9SXDg7nw4sV_X1c6ui2kT/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq| Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx| Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YyXuFkbzqlGIshmDgENKtmeSHSL1tOj0WvBwuhpKCbs/viewform?edit_requested=true| Анкета для разбиения по группам]<br /> <br /> [[Файл:Photo1.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo2.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo3.jpeg|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m75ch68rpNmJ3Y3VrQ37FULR_Z45EJ1Z/edit| Форма самооценивания мультимедийной презентации]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3zH9HQOPYxaSiyFxGGb7SuY4b7c04eJ/edit| Форма самооценки лент времени]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZWc6dfq-xhZDyMuBskMoS_qLcce0vKgESIdnuqsO1Kw/edit| Форма оценки ментальной карты]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1qPVPW4WOiPwhEoiVnm2OBIdelTARTq7j/edit#slide=id.g11cbafc0dcc_0_7| Итоговая презентация]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> [https://padlet.com/?ref=logo| Создание лент времени]<br /> <br /> [https://office-russia.com/powerpoint-online/| Создание презентации Power Point online]<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru| Создание ментальных карт]<br /> <br /> [https://www.canva.com/ru_ru/| Создание презентаций Canva]<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1227 2022-05-27T10:58:54Z

<p>1801040072: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года. На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1NpW8LRfwduOyWwIz5HllPEl4XTOfahyb/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1L7pdAgJEo8fB_O_-I9su-vIeP7A8IFTQ/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Презентация уччителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1kWcEY3KDcRA9SXDg7nw4sV_X1c6ui2kT/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq| Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx| Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YyXuFkbzqlGIshmDgENKtmeSHSL1tOj0WvBwuhpKCbs/viewform?edit_requested=true| Анкета для разбиения по группам]<br /> <br /> [[Файл:Photo1.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo2.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo3.jpeg|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m75ch68rpNmJ3Y3VrQ37FULR_Z45EJ1Z/edit| Форма самооценивания мультимедийной презентации]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3zH9HQOPYxaSiyFxGGb7SuY4b7c04eJ/edit| Форма самооценки лент времени]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZWc6dfq-xhZDyMuBskMoS_qLcce0vKgESIdnuqsO1Kw/edit| Форма оценки ментальной карты]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1qPVPW4WOiPwhEoiVnm2OBIdelTARTq7j/edit#slide=id.g11cbafc0dcc_0_7| Итоговая презентация]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1226 2022-05-27T10:55:50Z

<p>1801040072: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года. На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1NpW8LRfwduOyWwIz5HllPEl4XTOfahyb/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1L7pdAgJEo8fB_O_-I9su-vIeP7A8IFTQ/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Презентация уччителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1kWcEY3KDcRA9SXDg7nw4sV_X1c6ui2kT/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq| Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx| Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1YyXuFkbzqlGIshmDgENKtmeSHSL1tOj0WvBwuhpKCbs/viewform?edit_requested=true| Анкета для разбиения по группам]<br /> <br /> [[Файл:Photo1.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo2.jpeg|300px]]<br /> [[Файл:Photo3.jpeg|300px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1m75ch68rpNmJ3Y3VrQ37FULR_Z45EJ1Z/edit| Форма самооценивания мультимедийной презентации]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h3zH9HQOPYxaSiyFxGGb7SuY4b7c04eJ/edit| Форма самооценки лент времени]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZWc6dfq-xhZDyMuBskMoS_qLcce0vKgESIdnuqsO1Kw/edit| Форма оценки ментальной карты]<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Photo3.jpeg&diff=1225 2022-05-27T10:51:32Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Photo2.jpeg&diff=1224 2022-05-27T10:50:40Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Photo1.jpeg&diff=1223 2022-05-27T10:50:15Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1222 2022-05-27T10:42:20Z

<p>1801040072: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года. На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1NpW8LRfwduOyWwIz5HllPEl4XTOfahyb/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1L7pdAgJEo8fB_O_-I9su-vIeP7A8IFTQ/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Презентация уччителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1kWcEY3KDcRA9SXDg7nw4sV_X1c6ui2kT/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq| Группа &quot;Историки&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx| Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1221 2022-05-27T10:42:01Z

<p>1801040072: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года. На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1NpW8LRfwduOyWwIz5HllPEl4XTOfahyb/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1L7pdAgJEo8fB_O_-I9su-vIeP7A8IFTQ/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Презентация уччителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1kWcEY3KDcRA9SXDg7nw4sV_X1c6ui2kT/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> [https://padlet.com/belyaevaulyana80/en5wqwj9z5ho7anq| Группа &quot;Историки&quot;]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> [[Файл:Лента 1.jpeg|350px]]<br /> <br /> [https://mm.tt/map/2303941284?t=PmdESRe3Lx| Группа &quot;Теоретики&quot;]<br /> [[Файл:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Dc490758-5fb5-4e7b-afc5-8fafd058f375.jpeg&diff=1220 2022-05-27T10:41:17Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_2.jpeg&diff=1219 2022-05-27T10:37:57Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_1.jpeg&diff=1218 2022-05-27T10:36:56Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1217 2022-05-27T10:29:38Z

<p>1801040072: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года. На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1NpW8LRfwduOyWwIz5HllPEl4XTOfahyb/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1L7pdAgJEo8fB_O_-I9su-vIeP7A8IFTQ/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Презентация уччителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1kWcEY3KDcRA9SXDg7nw4sV_X1c6ui2kT/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Группа &quot;Исследователи&quot;]<br /> <br /> [[Файл:Jigovez1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez10.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez11.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez12.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Jigovez13.JPG|350px]]<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez13.JPG&diff=1216 2022-05-27T10:27:51Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez12.JPG&diff=1215 2022-05-27T10:27:13Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez11.JPG&diff=1214 2022-05-27T10:26:58Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez10.JPG&diff=1213 2022-05-27T10:26:38Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez9.JPG&diff=1212 2022-05-27T10:26:06Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez8.JPG&diff=1211 2022-05-27T10:24:54Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez7.JPG&diff=1210 2022-05-27T10:24:26Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez6.JPG&diff=1209 2022-05-27T10:24:13Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez5.JPG&diff=1208 2022-05-27T10:23:54Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez4.JPG&diff=1207 2022-05-27T10:23:39Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez3.JPG&diff=1206 2022-05-27T10:23:24Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez2.JPG&diff=1205 2022-05-27T10:23:07Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Jigovez1.JPG&diff=1204 2022-05-27T09:49:15Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1203 2022-05-27T09:42:12Z

<p>1801040072: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года. На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1NpW8LRfwduOyWwIz5HllPEl4XTOfahyb/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1L7pdAgJEo8fB_O_-I9su-vIeP7A8IFTQ/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Презентация уччителя]<br /> <br /> [[Файл:Жиговец1.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец2.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец3.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец4.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец5.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец6.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец7.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец8.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец9.JPG|350px]]<br /> [[Файл:Жиговец10.JPG|350px]]<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%96%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%8610.JPG&diff=1202 2022-05-27T09:40:46Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%96%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%869.JPG&diff=1201 2022-05-27T09:40:29Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%96%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%868.JPG&diff=1200 2022-05-27T09:40:10Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%96%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%867.JPG&diff=1199 2022-05-27T09:39:48Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%96%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%866.JPG&diff=1198 2022-05-27T09:39:35Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%96%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%865.JPG&diff=1197 2022-05-27T09:39:21Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%96%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%864.JPG&diff=1196 2022-05-27T09:39:06Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%96%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%863.JPG&diff=1195 2022-05-27T09:38:50Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%96%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%862.JPG&diff=1194 2022-05-27T09:38:04Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%96%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%861.JPG&diff=1193 2022-05-27T09:36:06Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1192 2022-05-27T09:31:32Z

<p>1801040072: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года. На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1NpW8LRfwduOyWwIz5HllPEl4XTOfahyb/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg|400px]]<br /> [[Файл:Буклет 2.jpg|400px]]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_2.jpg&diff=1191 2022-05-27T09:26:04Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div></div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_1.jpg&diff=1190 2022-05-27T09:24:11Z

<p>1801040072: </p> <hr /> <div>1</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1189 2022-05-27T09:16:45Z

<p>1801040072: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года. На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1NpW8LRfwduOyWwIz5HllPEl4XTOfahyb/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/1w-if6CKVCGX1e7n8j4Zm7YNByj4kjy_1/view?usp=sharing| Буклет]<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072 https://project.vsu.by/index.php?title=%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=1188 2022-05-27T09:13:55Z

<p>1801040072: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>=Автор проекта=<br /> Беляева Ульяна<br /> <br /> Жиговец Татьяна<br /> <br /> =Тема проекта=<br /> В мире треугольников<br /> <br /> =Предмет, класс=<br /> 7-9 классы, математика<br /> <br /> =Краткая аннотация проекта=<br /> Данный проект предусматривает рассмотрение темы “Треугольники” в 7-9 классах. Материал содержит повторение понятий, таких как прямоугольный треугольник; медианы, высоты, биссектрисы; средняя линия треугольников; равнобедренные, равносторонние треугольники. В целом данный проект является обобщением школьного курса геометрии по теме ”Треугольник”.<br /> В процессе работы в рамках данного проекта учащиеся познакомятся с историей, с материалом, который не рассматривается в рамках школьного курса и интересными фактами из жизни, связанными с треугольниками.<br /> <br /> Для достижения заданных целей учащиеся разбиваются на три группы, у каждой из групп будут свои задания и вопросы.<br /> <br /> Первая группа-историки: рассматривают возникновение и развитие треугольников. Своё задание они представляют в ленте времени. <br /> <br /> Вторая группа-исследователи: ищут факты о треугольниках и где треугольники встречаются в повседневной жизни. Свою работу они будут защищать используя презентацию Power Point. <br /> <br /> Третья группа &quot;Теоретики&quot;: ищут интересный, новый материал, который не встречался в школьном курсе геометрии. Представлять свою работу будут &quot;Ментальной картой&quot;.<br /> <br /> =Планируемые результаты обучения=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> *''личностные'': включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности;<br /> *''метапредметные'': освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;<br /> *''предметные'': освоение в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.<br /> <br /> =Вопросы, направляющие проект=<br /> '''Основополагающий вопрос'''<br /> <br /> Как треугольники влияют на нашу жизнь?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Проблемные вопросы'''<br /> #Как появилось искусство применения треугольников?<br /> #Математика - это жизнь или наука?<br /> #Где треугольники встречаются в повседневной жизни?<br /> <br /> &lt;br&gt;'''Учебные вопросы'''<br /> #Что такое треугольник?<br /> #Существуют ли треугольники в природе?<br /> #Существуют ли треугольники в архитектуре?<br /> #Существуют ли треугольники в искусстве?<br /> #Какие виды треугольников Вы знаете?<br /> <br /> =План проведения проекта=<br /> Проект рассчитан на 6 недель, он будет проходить в середине учебного года. На первых занятиях познакомимся с темой, проведём опрос, распределяются по группам. Каждой группе будет дано своё задание. В течении работы над проектом с учениками будем встречаться в определённое время , обсуждать, что у них есть, помогать найти то, чего нет и т.д. В конце работы над проектом будут представлены все выполненные работы.<br /> <br /> =Визитная карточка проекта=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1NpW8LRfwduOyWwIz5HllPEl4XTOfahyb/edit?usp=sharing&amp;ouid=118001707664632369615&amp;rtpof=true&amp;sd=true| Визитная карточка проекта]<br /> <br /> =Публикация учителя=<br /> <br /> =Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся=<br /> <br /> =Пример продукта проектной деятельности учащихся=<br /> <br /> =Материалы по формирующему и итоговому оцениванию=<br /> <br /> =Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности=<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> =Проекты с аналогичной тематикой=<br /> <br /> =Другие документы=<br /> [[Категория:Учебные проекты]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

1801040072